Entrades amb l'etiqueta ‘verbs de radical velar’

  • S2 5a sessió

    Estigues, estigueu, mou-te, moveu-vos…

    relatograma de la 5a sessió

    Després de confeccionar el relatograma de la sessió anterior, vam formar parelles. Cada parella havia de desxifrar un missatge. Vam descobrir que cada parella tenia un verb (ESTAR, APRENDRE, CONÈIXER, MOURE, SER, DIR, TENIR, VENIR). Vam conjugar el present d’indicatiu i el present de subjuntiu. Ens vam adonar que a l’hora de formar l’imperatiu, prenem del present d’indicatiu les segones persones mentre que amb la resta de persones són del present de subjuntiu. Finalment, ens vam adonar els dubtes que ens podien plantejar els verbs de radical velaritzat.

    Vam fer una roda en què cadascú va dir quina era la cançó que havia proposat per formar la banda sonora del curs.  També vam aprofitar aquesta estona per al descans cerebral. Vam passejar amb taxi. A continuació, vam posar en comú tot el que sabíem sobre l’ortografia de la s sonora i sorda.

    Finalment, vam formar dos grups que van idear els moviments per representar: la diferència entre textos instructius i explicatius i l’imperatiu.

    Share

    Article complet

  • 3a sessió Suficiència 2

    Dimarts, doble estrena: d’una banda les actes de les sessions i de l’altra els textos instructius. Què vam fer?

    1) COM DONEM INSTRUCCIONS?

    Exercici en parelles donant instruccions una persona a l’altra per a fer un llaç  amb una corda al dit de l’altra persona.

    Utilització verbs: en imperatiu i vocabulari com:   corda, a dalt, a baix, dins, dintre llaç, nus , etc.

     

    2) ANALISI DELS TEXTOS INSTRUCTIUS PENJATS EN EL BLOG

     En primer lloc, hem fet l’anàlisi en grups de quatre  i  després cadascú  ha analitzat el seu treball  d’acord amb les   característiques següents

    Es  van penjar 4 tipus diferents de texts instructius com:

    1. Receptes de cuina
    2. Instruccions de muntatge
    3. Texts de prevenció de riscos
    4. Recomanacions  per ser un bon líder

    Els texts instructius serveixen per indicar com cal fer una activitat  i quins passos s’han de seguir per dur-la a terme.

    S’hi han trobat les  similituds i diferències següents:

     

    3) UTILITZACIO DEL MODE IMPERATIU

     

    PRIMERA  CONJUGACIÓ

    El verb imperatiu es construeix del present d’indicatiu i present de subjuntiu

    En l’imperatiu:

    • la segona persona del singular és igual a la tercera del present d’ Indicatiu
    • la tercera persona del singular és igual a la tercera del present de subjuntiu
    • La primera persona del plural és igual a la primera personal del plural del present de subjuntiu
    • La segona persona del plural és igual a la segona ª  persona del plural del present d’indicatiu
    • La tercera persona del plural és igual a la tercera persona del plural de present se subjuntiu

    S’ han fet exemples amb els següents verbs ANAR, CANTAR de la 1ra Conjugació

    NORMA ESPECIAL

    Quan la primera personal del present d’indicatiu termina en “C”, la primera persona del present del subjuntiu es transforma en gui  o qui

     Indicatiu       subjuntiu

    Ric                         rigui

    Visc                       visqui

     

    4) FRASES PER ESTUDIAR LES PROHIBICIONS LA PROPERA CLASSE

     

    Pràctica d'ordres

     

     

    COMENTARI DE L’ ALICIA

     No m’agrada gaire fer el primer dietari, però aquesta classe va ser molt entretinguda. Amb l’ajuda del Jose farem un molt bo dietari.

     

     COMENTARI JOSE

    Quina felicitat tornar a fer un dietari! Gràcies, Alicia,  per voler fer el dietari amb mi. És un plaer compartir aquest espai amb tu.

    Share

    Article complet

  • 4a sessió Suficiència 2

     

    Hem començat la sessió descobrint el significat de les prohibicions. Això ens ha servit per plantejar el repte d’avui i esbrinar quin problema tindrem a l’hora de prohibir.

    Hem recordat la sessió anterior en què vam presentar les conclusions de cada equip de treball, vam acordar com hauria de ser un bon text instructiu, vam establir els objectius d’aprenentatge d’aquesta unitat i vam repassar quines formes verbals eren les més adequades en aquest tipus de textos.

    Després, hem repartit un verb a cadascú  per repassar l’imperatiu. Hem demanat que escriguessin una ordre. Hem vist que dubtàvem en alguns casos. Hem explicat que els dubtes es produeixen en els verbs de radical velars –sabeu com els podem reconèixer?–. Després hem vist que en les prohibions utilitzem el present de subjuntiu. Per tant, hem tocat el moll de l’os. Hem explicat quin és el truc per si se’ns presenta el dubte — quin era?–. Finalment, ho hem practicat amb l’ex. 23 . Recordeu que si encara dubteu sobre aquest contingut, podeu fer del 18 al 22.

    Hem demanat temes per organitzar una campanya institucional. Hem format tants grups com temes hem apuntat.

    DEURES

    Heu d’escriure un comentari presentant-vos en aquesta entrada. Recordeu que en la primera sessió en vam llegir una.

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes

#5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

Share