març, 2014 - Servei Local de Català de Castelldefels

Arxiu per març, 2014

- 07 MARç
  2014
- lsubira
- 1 comentari
- Intermedi 1
- cançó, essa sonora, essa sorda, exposició oral
15a i 16a sessió Intermedi 1

Bon dia,

Aquesta setmana vaig presentar la meva cançó preferida: La plaça del Diamant. Com sempre, el meu ordinador tenia problemes i la lletra estava incompleta. Així doncs, la vau haver de completar. Si no vau venir, aquí la teniu: la plaça del diamant lletra Totes aquestes paraules tenien un tret en comú. El recordeu? Exacte, contenien una essa sorda o sonora. Així doncs, en vam veure la diferència. De moment, hem comentat la teoria de les esses sonores.

Vam jugar al burro de les esses i també vam fer uns exercicis (el 14.1, 14.2, 14.3 i 14.4). Vam poder observar que el sufix -esa ens serveix per crear derivats d’algunes paraules. Per exemple, honrat-honradesa, savi-saviesa, ràpid-rapidesa… I també vam veure que hi ha molts egntilicis que acaben en -s en masculí i que, per tant, formen el femení afegint-hi una -a: anglès-anglesa, portuguès-portuguesa… Finalment, vam fer un dictat per parelles. Si no vau venir, aquí els teniu: dictat esses alumne A dictat esses alumne B

A més, hem analitzat el text que heu preparat per a la presentació a partir de les preguntes següents:
- quants paràgrafs hi ha?
- a quina part correspon cada paràgraf?
- quins connectors hi ha?
La setmana vinent continuarem treballant-hi. De moment,d e deures tenim els exercicis 14.5, 14.6, 14.7 i 14.8. Ah! Si voleu practicar algun dictat més de la essa, ho podeu fer en aquest enllaç: dictats en línia (essa)

Bon cap de setmana!

Lourdes

Article complet
- 07 MARç
  2014
- jsans
- 2 comentaris
- General, Nivell D
- acordar una pauta d'observació, conèixer-se un mateix, formació de xerpes, generar idees, Maria Pilar, planificació unitat 4
Sessió 34a D

Vàrem començar la classe parlant d’un tema força interessant: Com reaccionem les persones? Una companya va comentar que hi ha sis emocions bàsiques: alegria, tristesa, admiració, por, sorpresa i ràbia. En Jaume va parlar de tres reaccions del cervell, depenent de la part que predomina: intel·lecte (neocòrtex), emocions (sistema límbic) i visceralitat (cervell reptilià);va relacionar aquestes reaccions amb la manera amb què vàrem organitzar el debat de dimarts (el de “Cordes i titelles”): érem tres grups –els que estàvem d’acord amb l’escrit de crítica, els que estaven d’acord amb el curt, i els que no havien llegit la crítica i que els havíem de convèncer de la nostra postura. Seguint amb el tema, en Jaume va afegir com a factor diferencial en la reacció de les persones, una altra variable, que és “com ens relacionem amb els altres”. Hi ha tres maneres que són: introversió, extroversió i equiversió. Amb aquestes variables surten nou prototips de “persones” segons les reaccions que predominen. A la classe hi ha haver diversitat d’opinions, però vam entrar en el joc (gairebé tots). En Jaume ens va demanar que ens “classifiquéssim” a nosaltres mateixos, feina força difícil, ja que tots som barreges de perfils.
- Els nou tipus de personalitats
- Qüestionari
Després començàrem a parlar de l’article d’opinió que hem de fer, i que tindrem de temps fins dijous 13. El títol Avantatges i inconvenients de la diversitat, 200 paraules aproximadament. Vam parlar de com hem de fer aquest article i entre tots vàrem aportar idees amb paraules clau. En Jaume ens va parlar del Centre de Redacció de la UPF, que ens pot ajudar a l’hora de fer l’article. El punt de partida són els tres articles que hem llegit i comentat en la unitat 3.

Per finalitzar la classe, vàrem organitzar la feina següent: vam prioritzar els temes que hem de revisar i vam formar els grups de “xerpes”.

Aquesta classe de dijous va ser molt interessant i atapeïda d’informació; però distreta, com sempre.

Article complet
- 06 MARç
  2014
- jsans
- 10 comentaris
- Nivell D
- marc sociolingüístic
Teniu fins dimarts…

Per treballar el marc sociolingüístic, deixarem de banda l’argumentació i elaborarem un text narratiu.

Como escrever um roteiro from Renata Dos Passos

Us hi veiu amb cor?

Article complet
- 06 MARç
  2014
- lsubira
- No hi ha comentaris
- Agenda cultural, General
- concurs, neologismes, Neolosfera
Concurs de creativitat lèxica

Aquest any l’Observatori de Neologia fa 25 anys. Durant aquest període s’han anat recollint milers de paraules noves que apareixen en l’ús diari, però no són al diccionari. Per celebrar aquest aniversari, volen conèixer les nostres creacions neològiques. És per això que ens conviden a compartir-les participant en el concurs Neologènia, concurs de creativitat lèxica. Us animeu a participar-hi?

Categories:
1. Me l’acabo d’inventar!
  Neologismes creats ad hoc.
2. He trobat un neologisme!
  Neologismes que heu vist o sentit en textos, publicitat, a la ràdio, a la web, al carrer, etc.
3. Nosaltres ho diem així…
  Neologismes que feu servir a casa o amb els amics.
Llengües

Podeu enviar propostes tant en català com en castellà.

Jurat

El jurat estarà format per Màrius Serra, Elisabet Solé i diversos membres de l’Observatori de Neologia.

Qui hi pot participar?

Hi pot participar qualsevol persona. Estudiants, professors, professionals de la llengua… i parlants en general. D’aquí i d’allà. Per cert, podeu participar a diverses categories però només podeu enviar un neologisme per a cada categoria en cada llengua (sis com a màxim).

Què cal fer per participar-hi?

Fer-los arribar el vostre neologisme emplenant el formulari abans del 3 d’abril de 2014.

Premis

Es concedirà tres premis per categoria i llengua. Els neologismes guanyadors s’anunciaran el 23 d’abril de 2014, dia de Sant Jordi. Els neologismes premiats es difondran per la Neolosfera.

Per a més informació, podeu consultar aquest enllaç:

Neologènia. Concurs de creativitat lèxica

Article complet
- 05 MARç
  2014
- jsans
- No hi ha comentaris
- Nivell D
- correcció model de prova, debatre sobre la diversitat, Ignacio Calderón, Pilar C
Sessió 33a D

Comencem la classe corregint la prova. Ens ha servit per a repassar els sons fonètics: hem parlat de la sonorització i l´ensordiment. Després hem fet el repàs dels plurals, els verbs i els pronoms relatius, que ens hem quedat una mica bocabadats en veure que hem de posar totes les formes correctes o si no no compta com que està ben fet l´exercici. A continuació, hem fet els pronoms febles i la part de les funcions sintàctiques. Per acabar, hem repassat els sinònims i el marc sociolingüístic.

A la segona hora hem fet un debat sobre l’article d´Ignacio Calderón Cordes i titelles. Hem fet dos grups, uns a favor i els altres en contra, per intentar convèncer els companys que no l’ han pogut llegir.

Amb això hem acabat la unitat número 3.

Recordeu que heu d’escriure en el quadern d’aprenentatge. Cliqueu aquí.

Article complet
- 04 MARç
  2014
- jsans
- 12 comentaris
- Nivell D
- quadern d'aprenentatge unitat 3
Com ha anat?

Tal com hem anat fent en les anteriors unitats, escriviu un comentari responent aquestes preguntes:
- Què heu après?
- Què heu de millorar?
- De què dubteu?
Abans, però, repasseu el mural que hem bastit. Cliqueu aquí.

Article complet
- 03 MARç
  2014
- jsans
- No hi ha comentaris
- Bàsic 1
- cap / gens / res, demanar i donar preferències, envasos, quantitatius
Sessions 13a i 14a B1

Dediquem aquestes sessions als barris més cèntrics, el Centre i el Castell-Poble Vell, perquè aprendrem a anar a comprar per poder preparar el plat de fi de curs.

Primer hem après a demanar i donar preferències.

Després hem pensat en el plat o la beguda per portar l’últim dia de classe. Això ens ha servit per saber com es diuen en català els ingredients. Hem començat a veure els quantitatius i els envasos del productes.

Aquest dijous, hem estat capaços:
Article complet
- 03 MARç
  2014
- jsans
- No hi ha comentaris
- Nivell D
- saber aplicar els signes de puntuació dobles, saber reconèixer les funcions sintàctiques
Sessió 32a D

Vam començar la sessió de dimarts corregint l’anàlisi sintàctica de les oracions.

Després, vam comentar l’ús de la puntuació dels comentaris sobre “la Contra” a Catherine Malabou.

Finlament, vam mirar el curtmetratge Cuerdas per entendre l’article d’Ignacio Calderón Almendros. Cliqueu aquí.

Article complet
- 03 MARç
  2014
- lsubira
- No hi ha comentaris
- Intermedi 2
- erra, exposició oral
Intermedi 2 (13a i 14a sessió)

Bon dia,

La setmana passada vam treballar la “r”. Vam fixar-nos en les erres simples, múltiples i mudes que apareixien en aquest document i en vam comentar la teoria.
dictat r alumne A
dictat r alumne B

Si voleu repassar la teoria o practicar una mica més, aquest enllaç us pot anar bé: Itineraris d’aprenentage. Intermedi. Distinció r/rr Cliqueu a l’apartat “Distinció r/rr” que trobareu a l’esquerra de la pantalla.

A més, també vam acabar de preparar la presentació oral. En primer lloc, vau elaborar un decàleg de l’orador ideal.

En segon lloc, vam plantejar-nos com podíem aconseguir algun d’aquests punts. Vam dir que per mantenir l’interès dels oioents podríem: fer-los participar amb preguntes, tenir en compte la postura, ser amens, mirar el públic i no llegir el discurs. Per no llegir el discurs i tenir-lo organitzat, vam dir que necessitaríem un guió ben preparat. Finalment, pel que fa a expressar-se amb claretat, vam dir que intentaríem evitar els mots crossa i que miraríem d’utilitzar un vocabulari precís. A més, la Magda va assumir el repte intentar parlar amb un to més alt i el Juan parlar una mica més lent. Estic segura que ens en sortirem. 🙂

Fins demà,

Lourdes

Article complet
- 03 MARç
  2014
- lsubira
- No hi ha comentaris
- Intermedi 1
- accents, diacrítics, estructura, intervenció oral
Intermedi 1 (13a i 14a edició)

Bon dia,

La setmana passada vam repassar els accents diacrítics fent un joc. Cadascú havia de triar dos diacrítics: el que considerés més útil i el que considerés més difícil. Els vam escriure en un post-it i havíem d’intercanviar-lo amb 4 persones abans de recuperar el nostre post-it. Per intercanviar-lo, havíem de definir els dos diacrítics de la persona amb qui volíem fer l’intercanvi.

A continuació, vam acabar la 2a unitat. Vau posar en comú l’anunci que havíeu redactat per buscar personal i en vau fer una altra versió. Si algú no va venir, ja em donarà el document aquesta setmana o la setmana vinent. Cap problema.:)

Un cop finalitzada la 2a unitat, vam encetar la 3a unitat. En primer lloc, vam fer un decàleg de l’orador ideal.

En segon lloc, vam començar a preparar la presentació a partir d’aquest document: preparant exposició oral. Vau escriure el nom de 3 cançons que us agraden i de 3 cançons que detesteu. Vau triar-ne una per fer-ne la presentació i vau fer una pluja d’idees de la cançó triada. També vau buscar documentació sobre la vostra tria.

Dijous vam treballar l’estructura de l’exposició. Per fer-ho, vam llegir un text que en parla i, en grups, hi vau localitzar els accents que hi faltaven. La veritat és que ho vau fer molt bé. Felicitats! Si no vau venir, aquest és el text: estructura exposició text accentuar Finalment, en vam fer un esquema a la pissarra i vam acordar que de deures redactaríeu la presentació de la cançó (també podia ser un cantant o grup) i que per redactar-la seleccionaríem quina informació volíem compartir amb els companys i, a més, tindríem en compte l’estructura de què vam parlar a classe. Recordeu que no ens l’haurem d’aprendre de memòria. 😉 Ja en farem un guió la setmana vinent. Pas a pas.

Quines ganes que tinc d’escoltar les presentacions…

Fins demà,

Lourdes

Article complet