• C2 43a sessió

    Per  començar el dia , en Jaume ens  va retornar les redaccions que vam fer  el dimarts 25/04/2017 sobre el vídeo de Víctor Küppers. I en vam agafar les perles que ens havia de corregir .

    Les perles són les següents :

    • Diferència entre actitud, disposició d’ànim, i aptitud, capacitat  natural adquirida per fer  alguna cosa.
    • Vídeo ; porta accent.
    • Incís ; porta accent.
    • Diferència entre corrent (d’aigua) i corrents (de pressa) .

    I per últim, d’altra banda  en comptes de per un altre banda.

    Al finalitzar les perles, vam jugar a un joc. Consistia a  fer una acció amb mímica i el company de la detra et preguntava què feies, tu li deies  una altra acció  i ell a continuació l’havia de fer.

    Després, vam decidir quin dia tindria lloc les exposicions orals i els grups  per  fer-la.

    Els grups van ser :

    • Nerea ,Rosi ,Meri ,Jenifer i Loli parlaran”d’adolescents i tecnologia .
    • Miguel Ángel ,Glòria,Adriana i Rosa, de la regulació del trànsi.
    • Virginia ,Laia, Lorena, Manuela i Transi del “respecte i la diferencia.
    • Isa ,Iker, José i Albert dels deures.

    I l ‘últim grup  Paqui ,Víctor i José de l’ okupació.

    I fins aquí, la classe.

    Article complet

  • Suficiència 2 (4a sessió)

    Bona tarda,

    Soc la  Mª José i aquesta setmana faré jo el diari…

    Recordeu que soc novella…

     

    La setmana passada vam treballar molt a classe.

    Vam corregir els textos que encara ens quedaven, el de “Charlie Hebdo” i “El papa Francesc”, posant-hi les comes i citacions literals.

    També per grups vam fer un joc amb cartes on havíem de posar les comes on tocava. Va ser molt divertit.

    Ens quedava pendent posar-li nom al diari i a la secció.

    El del diari encara no està decidit, queden per triar tres propostes encara:

    • Hola, català!
    • La veu del  català
    • T’ho explico

     

    Quina guanyarà?

     

    En canvi el nom de la secció està ja decidit:

    Ho sabies?

    Va ser el guanyador.

    Dilluns cada grup presentarà el seu treball del tema que hagin triat dels textos de presentació que cadascú va fer el primer dia. Havíem de triar un error ortogràfic i donar l’explicació correcta.

    Doncs amb això i un “bizcocho” fins dilluns a les 18.30 h.

    Bon cap de setmana!

    M. José

     

    Aquí teniu l’explicació que la M. José ha fet dels usos de la coma. Gràcies, M. José!

     

    ENUMERACIONS:

    La coma s’utilitza per separar diverses parts d’una oració que tenen el mateix rang: diversos substantius, adjectius i verbs. Els dos últims elements se solen separar amb una conjunció, “i” , “o”  o bé “ni”, i aleshores no es posa la coma.

     

    1-Has de triar entre el groc, el blanc i el vermell.

    2-El preu gros, mitjà o petit?

    3-No en calen tisores, retoladors ni bolígrafs.

    4-Treballa amb interès, amb passió, sense neguit.

    5-Necessiten grapes, clips, gomes d’esborrar.

     

    INCISOS:

     

    El vocatiu es marca amb una coma. N’escrivim una davant i una darrere quan ocupa una posició interior dins l’oració, com en l’últim exemple.

     

    1-Marta, deixa’m la calculadora, si us plau.

    2-Creu-me, Enric, fes allò que et vaig aconsellar.

     

     

    MOTS I LOCUCIONS DE RELACIÓ:

     

    1. a) En posició inicial.

    És aconsellable escriure una coma darrere els mots i les locucions de relació quan encapçalem la frase.

    1-En efecte, aquestes qüestions són importantíssimes.

     

    1. b) En posició interior.

    Els mots i les locucions de relació s’escriuen entre comes quan  ocupen una posició interior dins l’oració, quan s’usen, doncs, com a incisos.

    1-Es tracta, doncs, que les coses canviïn.

    2-Accepteu-me, si us plau, aquest oferiment.

     

    ORDRE DELS ELEMENTS DE LA ORACIÓ:

     

    En català, l’oració té un ordre neutre, que per a la majoria dels casos és aquest:

     

    Alguns circumstancials-subjecte-verb-complements exigits pel verb (directe, indirecte, regit o preposicional, atribut i predicatiu)-circumstancials.

     

    1-El president de la comissió va demanar un recés a la Mesa.

    2-L’Església d’Agramunt va ser construïda al segle XII.

     

    No s’ha de usar la coma per separar el subjecte del verb ni el verb dels complements. Només si el subjecte és molt llarg s’hi pot posar la coma.

     

    OMISSIÓ DEL VERB:

     

    Quan s’omet el verb se sol escriure una coma darrere el subjecte. Normalment el segon element se separa amb una coma o amb un punt i coma.

     

    1-En Josep es queda la camisa de ratlles, i la seva germana, la llisa.

    2-La Maria em va escriure fa dos mesos; en Pau, no fa gaire.

     

     

    Article complet

  • El nadó en cap al XX Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels (CINC)

    El mes de maig es projectarà El nadó en cap als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 13 de maig (16 h) i diumenge 14 (12 h).

    Enguany, el Cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, s’incorpora al CINC, una iniciativa de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura per fer créixer l’oferta i el consum de cinema infantil en català.

    Dins del cicle es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. L’entrada per a qualsevol de les projeccions tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.

    El nadó en cap

    Dissabte 13 (16 h) i diumenge 14 de maig (12 h)

    a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)

    Agenda Ajuntament de Castelldefels

    CINC

    Article complet

  • I2 5a sessió

    Vam començar apuntant les sessions anteriors al mapamundi.

    Tot seguit, cadascú va explicar la sinopsi del seu conte. Els vam votar per saber quin en serà l’ordre de lectura. Vam recordar quines havien estat les preguntes per descobrir el clàssic. Eren exemples de perífrasis de probabilitat. Vam intentar resoldre el misteri del cosmonauta Ivan Istòtxnikov, obra del fotògraf Joan Fontcuberta.

    Finalment, vam sembrar llavors.

    Article complet

  • Bàsic 3 (5a i 6a sessió)

    https://cdn.pixabay.com/photo/2016/02/03/13/36/asia-1177083_640.jpg

    Dimarts vam recordar què vam fer la setmana passada i vam corregir un exercici que consistia a relacionar una expressió i ús. Per ex.: Tant me fa (expressa indiferència), Jo m’estimo més… (expressa preferències)…

    Tant me fa
    A continuació, vam llegir un article en veu alta i vam comentar les paraules o expressions que no coneixíem: corredisses, comanda, cercar, prestatges, enllestir…

    Dijous vam corregir un exercici que teníem pendent. A continuació, vam fer els primers exercicis del model de prova del Bàsic 3. Els exercicis de l’apartat de Llegir i escriure Vam veure la diferència entre recomanar, manar, demanar i l’estructura haver de + infinitiu.
    Recordem:
    recomanar= aconsellar
    manar= imposar, ordenar
    demanar= expressar una petició
    haver de + infinitiu= expressa obligació

    Per acabar la classe, vam fer una activitat per repassar adjectius i el canvi de gènere i nombre. Cada alumne pensava 3 adjectius, després els deia en veu alta i els membres de l’altre grup havien de dir un objecte o similar que compleixi els 3 adjectius. Les propostes van ser molt variades i una mica estrafolàries.

    Us deixo una altra cançó de Joan Rovira, que es titula M’agrada, ja que estem parlant de gustos i preferències…M’agrada

    Fins dimarts!

    Article complet

  • I2 4a sessió

     

    Malgrat la climatologia, una mínima representació del grup va visitar l’exposició Exercicis per sembrar llampecs de Nicolás Paris.

    Article complet

  • Bàsic 1 matí (4a sessió)

    Font Pixabay https://cdn.pixabay.com/photo/2015/12/04/05/47/windows-1076116_640.jpg

    Aquesta setmana hem corregit l’exercici de gentilicis.
    També hem repassat els números i els ordinals, per tal de poder donar la informació del carrer, el pis i la porta on vivim.
    Els numerals

    Els noms més habituals per indicar la nostra adreça són: el carrer, la plaça, l’avinguda, el passeig… Sovint els utilitzem abreujats: c. c/, pl., av., pg…

    Per últim, també vam treballar el vocabulari dels dies de la setmana. Recordeu: tots comencen per di-
    DILLUNS
    DIMARTS
    DIMECRES
    DIJOUS
    DIVENDRES
    DISSABTE
    DIUMENGE

    Si els voleu aprendre amb una cançó infantil:
    Els dies de la setmana

    Fins dilluns!

    Article complet

  • I2 3a sessió

    Vam començar la sessió recordant la sessió anterior. Vam resoldre els dubtes que teníem a l’hora de saber escriure l’article femení.

    També vam repassar com havíem d’escriure les contraccions.

    I vam explicar què tenia a veure una obra d’Antoni Tàpies amb una xifra, 3 5. Ens vam organitzar per parelles i vam descobrir quin clàssic ens tocava.

    Ens vam organitzar per parelles per triar el clàssic. A mesura que anàvem traient informació del sobre, havíem de respondre de què anava el conte, com devia ser-ne l’autor i qui deu ser.

    Ens vam repartir en dos grups per acordar quins podien ser els objectius per avaluar.

     

     

    Article complet

  • Suficiència 2 (2a i 3a sessions)

    ,

    Bon dia,

    Aquesta setmana faré jo el resum, perquè dimecres ens vam oblidar de dir a qui li tocava. Així, doncs, què hem fet aquesta setmana?

    Bé, hem decidit que farem una revista digital. És per això que hem començat a treballar els usos de la puntuació a partir d’unes notícies que us vaig repartir. Dilluns, en grups, vam fer una pluja d’idees dels usos de la coma i després en vam veure la teoria.

    Us deixo aquest enllaç per si hi voleu fer una ullada: Els signes de puntuació

    Dimecres vam fer una partida de cartes per repassar els usos de les comes. A continuació, vam revisar el text dedicat a Ciutat morta. La resta de textos els revisarem la setmana vinent.

    Finalment, vam fer grups i cada grup va triar 3 textos d’entre els que vau escriure el primer dia. Vam acabar la classe triant un error comès en un d’aquests textos per encetar la primera secció del diari.

    Si no vau venir, vam dir que dimecres portaríeu teoria del tema que heu escollit per tal de poder preparar la vostra primera intervenció en el diari. Per cert, encara no té nom. 😉 Si no vau venir, no patiu. Dimecres ja triareu tema.

    Bon cap de setmana!

    Lourdes

    Article complet

  • Bàsic 3. (3a i 4a sessió)

    Font: Pixabay

    Dimarts vam començar a treballar en parelles per escollir quina activitat (d’una sèrie de propostes) aniria més bé per a unes situacions concretes (venen a visitar-te els teus pares, et trobes un amic que feia temps que no veies…). Vau escollir l’activitat i vau raonar la vostra resposta. Totes les opcions podien ser vàlides sempre que el raonament fos adequat.
    També us vaig passar el calendari del curs i vaig parlar de la prova. Us en vaig passar l’estructura. I aquí la podreu consultar:
    Estructura prova
    Model de prova

    Dijous vam continuar parlant de gustos i preferències pel que fa a activitats que podem fer en el nostre temps lliure. Vau parlar de dos en dos i després s’intercanviaven les parelles. La veritat és que vam passar una estona molt divertida. Us he de dir sincerament que em carregueu les piles!

    Vam resoldre dubtes pel que fa a l’ús d’algun quantitatiu, per ex. GAIRE I GENS. També vam parlar de l’expressió tant me fa. Crec que amb aquesta cançó ho tindreu clar.

    Cançó Tant me fa

    Finalment vam parlar de sèries de televisió. Per ex.: Infidels, La Riera, Merlí, Plats bruts, Nissaga de poder… Aquest és un bon recurs per aprendre català.
    D’altra banda, l’Institut Ramon Llull té una sèrie pròpia que us pot servir per practicar alguns continguts que treballem a les classes. Què us sembla aquest capítol?
    4cats
    Per dimarts, heu de llegir aquesta notícia:
    Els robots d’Amazon

    Bon cap de setmana!

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share