Entrades amb l'etiqueta ‘revisió de l’informe’

  • C2 26a sessió

    Núm. Expedient: 01 

    Subdirecció Operativa de la Policia 

    Ref: #c2cast19 

     

    RELACIÓ DE FETS: 

    18.00 h: Ja és l’hora i els agents entrem a la central per rebre les noves instruccions del general. 

    18.03 h: Com ja és costum , el general ens pregunta amb què ens vàrem quedar de la passada sessió. És curiós: hi ha agents que recorden els possessius, però d’altres recorden molta pluja i vent. Resulta que vam rebre un atac d’una tal Glòria i algun enemic va interceptar el missatge de retirada. 

    18.11 h: És l’hora de dormir i escollir els pròxims agents X, Y i Z. Aquest cop no tenia cap dubte que jo seria l’agent escollit per fer el temut informe de la sessió. Així va ser! La mà del general va tocar la meva espatlla i el meu nivell d’estrès va anar augmentant. El nivell dels agents X ha estat molt alt fins ara. Espero estar a l’alçada. 

    18.16 h: Seguint les instruccions del general, fem una fila per ordre de proximitat a la central. Els agents que viuen més a prop es col·loquen al davant de la fila i així successivament fins l’agent que ve de més lluny. Tenim agents de quasi tot el territori : Castelldefels, Gavà, Viladecans, Sant Andreu de la Barca, Sant Feliu…. 

    18.20 h: El general ens separa per parelles i comencem la revisió de l’informe de la passada sessió. Cada cop som més ràpids per l’alt nivell dels agents, però alhora som més exigents amb les correccions per les lliçons apreses. 

    18.48 h: “S’acosta el final!” exclama el general. Tot seguit, es crea un silenci tibant per part dels agents. De seguida ens tranquil·litza i explica que estem a la recta final, però que anem bé tant de temps com de temari. Queda practicar una mica de gramàtica, la ressenya bibliogràfica i l’últim projecte. El nivell d’estrès va augmentant. 

    18.53 h: Comencem el primer exercici del dia : substantivació. El general deia que era fàcil… Al principi ens ha costat una mica però al final l’hem fet correcte. 

    19.07 h: Moment del joc! Seguint les instruccions del general, ens posem drets i formem un cercle al centre de la classe. Avui hem de seguir les instruccions d’un tal Guifré. Hem de fer tot el que aquest senyor digui, però no podem seguir les instruccions si són anònimes. Al final, després d’una concentració màxima, hem perdut en apartar la mirada al general. 

    19.14 h: Segon exercici de la tarda: falsos sinònims. Ha estat un exercici més fàcil que l’anterior. Hem après mots nous. Mai hauríem pensat que peregrí era una cosa o persona estranya. La majoria pensàvem que era una persona que es dirigia a Santiago de Compostel·la a peu. 

    19.35 h: Per acabar la sessió, començarem la introducció de la ressenya que hem d’acabar la setmana que ve. Entre tots diem característiques de Teresa Pàmies i el general les apunta a la pissarra amb els “carioca”. Amb aquestes característiques hem de fer la introducció de la ressenya. Hem de presentar Teresa Pàmies a qui no la conegui. 

    19.45 h: Amb parelles i algun trio – està vist que tenim un problema amb això aquest curs- ens llegim les nostres pròpies ressenyes i després ens donem les nostres impressions i correccions. Ho fem bastant bé tot! 

     

    CONCLUSIÓ : 

    Recta final del curs. Nivell d’estrès augmentat. Trobem a faltar la Rosalía i sempre tenim un record pel joc de Macedònia. Estem al final d’aquest viatge i tots els refugiats volem aconseguir la llibertat. Serà difícil, però ho aconseguirem. Mentrestant, caldrà vigilar de prop al general. Mai se sap qui pot ser un infiltrat. No entenc per què  porta berenar a altres refugiats del nivell #e3cast19, fent experiències gastronòmiques. Amb la gana que hem passat als camps de concentració, no ha portat res. El vigilaré de prop, a ell i els seus mitjons. 

    Agent X 

    Praga, 23 de gener 2020 

    Share

    Article complet

  • C2 23a sessió

    Núm. Expedient: 01

    Subdirecció Operativa de la Policia

    Ref: #c2cast19

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00h: Tornem de les vacances de Nadal. Els refugiats entrem a l’aula esperant l’aparició del general que, a la seva arribada, ens convida a escriure cinc característiques de com som. Fiquem els papers amb la nostra descripció a una bossa. Ara haurem d’agafar un paper cadascun de nosaltres i endevinar qui és el refugiat que estem descrivint. Ens coneixem prou? Sembla que sí!

    18.20h: Com ja és costum, ens agrupem per a corregir l’informe de l’última sessió. Cada cop, els informes presenten una millor redacció i la correcció resulta més fàcil.

    18.40h: Anem a dormir. S’ha de fer el relleu dels agents X, Y i Z. Cada  vegada, és més complicat escollir agent ja que gairebé tots hem estat agents. Pensava passar desapercebuda però no ha estat el cas. Avui jo seré l’agent X.

    18.50h:  Després del tràngol, el general ens convida a jugar. Avui marxem de viatge i ens haurem d’endur l’acció del company del costat. Que en som, d’efusius! Entre petons, abraçades, cops de mà, estirades d’orella i cabells, entre d’altres, sortim ben carregats.

    19.05h: Avui toca treballar les majúscules i les minúscules. Serem capaços de fer-les servir adientment? El general ens presenta un vídeo curt (és molt fan d’aquests vídeos) en què s’explica l’ús correcte. Crec que, als refugiats, no ens ha quedat gaire clar el seu ús. La norma no és 100% aplicable, així que fem el que podem.

    19.25h: El general corregeix l’exercici. Puntualitza: “Noms propis i singulars s’escriuen en majúscules. Noms col·lectius i plurals s’escriuen en minúscules”. Per un moment, els dubtes s’apoderen dels refugiats. Fins ara érem molt feliços en la nostra ignorància!

    19.45h: El general ens recorda que tornem a viatjar, però aquest cop no sortim tots junts. Alguns de nosaltres, que ja tenim el passatge d’avió, sortim cap a Praga.  La resta es queda a París perquè han de revisar l’article d’opinió. Podran reunir-se amb els altres.

     

    CONCLUSIONS

    Els refugiats acabem de tornar a París després d’uns dies de descans i encara estem una mica descol·locats. Posem-nos per feina! Hem de tornar a treballar en equip per aconseguir arribar tots junts a Praga. La unió fa la força i, tots els refugiats junts, aconseguirem arribar al final d’aquest viatge sense perdre cap company pel camí.

     

    Agent X

    París, 9 de gener de 2020

    Share

    Article complet

  • C2 20a sessió

    C2 20a Sessió

     

    Núm. Expedient: 01

    Subdirecció Operativa de la Policia

    Ref: #c2cast19

     

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00: És l’hora i els refugiats van entrant a l’aula. S’observa moltes cadires buides. Avui els refugiats deuen estar cansats i no vindran tots a classe. El professor entra a l’aula amb una corda blava i un tàper transparent ple de papers. Què haurà enginyat avui?

    18.05: Toca anar a dormir per poder fer el relleu dels agents X,Y i Z. De sobte, el professor esclata a riure i no ens deixa dormir. Es veu que hi ha una confusió amb l’agent X i aquesta vegada està duplicat. Resolt el problema, es fa la tria del nou agent i aquesta vegada em toca a mi. La resta de relleus es fa sense novetat.

    18.10: Ens posem per parelles per poder corregir l’informe de la sessió anterior. De sobte, a l’últim moment, arriba un refugiat que s’havia quedat enrere i podrem fer un “trio”.

    18.25: Estem corregint el text i, pel que veig avui, el professor està  molt espès.Li costa  expressar-se i argumentar alguns dels dubtes que li pregunten els refugiats.

    18.45: Finalitza la correcció i el professor, per desconnectar una mica, ens proposa un nou joc. Agafa la corda que portava i l’estira al llarg de la classe. Els refugiats ens hem de posar en un costat de la corda en fila índia. L’explicació del funcionament del joc és una mica confusa, però finalment aconseguim entendre la mecànica. Es tracta de saltar d’un costat de corda a l’altre segons el professor digui: “Marea puja” o “Marea baixa”.

    18.50: El professor ens reparteix un exercici  gramatical on hi ha frases i hem de dir si són correctes. Continuarem amb la parella del principi i el trio segueix junt i ben avingut. Per entendre millor la correcció, veiem un vídeo curt que explica l’ús del l’expressió  a nivell de.

    19.10: Treballem amb la mateixa parella i hem de pensar una frase en gerundi. El professor va escrivint a la pissarra totes les frases i les corregim. Per acabar i aclarir dubtes, posa un vídeo fet per alumnes.

    19.25: El professor agafa el tàper i es passeja per la classe. Cada refugiat agafa un paper i al mirar-lo podem veure que està en un idioma estranger. Ens hem d’agrupar amb els refugiats que tenen el mateix idioma. Cada grup té un text de diferent idioma. La finalitat és saber en l’idioma que està escrit i fe-ne la traducció. Un cop traduïts els textos, esclata la sorpresa. Malauradament hem de marxar de París. Segons el text, hem de creuar el teló d’acer i anar fins a Praga.

     

    CONCLUSIONS

    Els refugiats estem una mica cansats de viatjar tant. Això és un no parar. Quan estem assentats en un lloc ens toca tornar a marxar. Quin estrès!! Al final, viatjarem més que Phileas Fogg.

     

    Agent X

    París, 03 de desembre de 2019

    Share

    Article complet

  • C2 16a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

    RELACIÓ DE FETS:

    18.00 h: Els refugiats accedeixen al centre per assistir a classe. Alguns d’ells ho fan de manera desorganitzada i d’altres, en grup. Els refugiats resten en actitud d’espera a l’arribada del general.

    18.05 h: El general arriba a la classe, indicant als refugiats que és l’ hora de dormir per tal d’efectuar els corresponents relleus dels agents X,Y i Z. Mentre ells dormen, el general passa comptes amb els anteriors agents, entregant-los els corresponents pàmies, i en selecciona de nous.

    18.10 h: El general observa els refugiats i pensa com reubicar-los d’una altra manera per tal de procedir a la correcció de l’ informe de la sessió anterior. Els dona un temps prudencial per posar-se d’acord i arribar a un consens entre ells. Els diferents grups de refugiats aporten el resultat de les correccions que creuen adients.

    18.45 h: Els refugiats finalitzen la correcció i ho celebren amb un aplaudiment per reconèixer la tasca realitzada per l’ agent X. Seguidament, el general proposa un joc per relaxar-los després de trencar-se el cap amb les correccions.

    18.46 h: El general indica als refugiats que formin un cercle i es col·loquin ben junts. A continuació, el general escull un refugiat que s’ha de posicionar al centre. Li explica que ell passarà un objecte a un dels refugiats que es troben al cercle. Ells hauran d’anar-se passant aquest objecte. L’objectiu serà enxampar-los passant-se’l. Finalment el joc s’acaba sense que cap dels dos refugiats que s’han situat al centre siguin capaços de detectar cap passada de manera flagrant. El resultat és que els refugiats demostren poca traça i queden al descobert.

    18.55 h: El general reparteix uns exercicis sobre l’ utilització dels verbs ser/estar. Diu als refugiats que primer els facin individualment i que després els contrastin amb els grups ja formats. Els refugiats troben familiars els exercicis i comencen a consultar el Twitter. Comproven que algunes de les oracions dels exercicis es troben a l’enllaç de la sessió virtual. Tot i així, els exercicis generen controvèrsia, motiu pel qual els refugiats no ho tenen clar del tot. En finalitzar l’exercici, el general aclareix els dubtes i els refugiats en prenen nota.

    19.30 h: El general pregunta sobre els mapes d’ idees que vam realitzar dels articles de Teresa Pàmies, que ell ens va repartir a una de les sessions anteriors. Els refugiats exposen un breu resum oral en relació als esmentats articles davant del general i la resta de refugiats. El general els informa que a la propera sessió caldrà que portin els mapes.

    19.40 h: El general reparteix uns folis per reciclar i explica el següent exercici als refugiats. En aquest foli hem d’escollir un tema i hem de passar-lo a un company dels grups ja formats. Posteriorment, els refugiats han de passar el foli amb el seu tema a un dels seus companys de grup. El primer company ha d’escriure un argument a favor i el segon company n’ha d’escriure un en contra del tema proposat. El general explica el concepte de contraargumentació perquè puguin ser capaços de donar una opinió i poder convèncer.

    19.50 h: El general projecta una web del centre de redacció i explica als refugiats que hauran de donar-hi un cop d’ull per la sessió del proper dimarts. Després de les indicacions, el general dona per finalitzada la sessió i els refugiats poden sortir de la classe.

    CONCLUSIONS:

    L’etapa de Mèxic esdevé difícil, fins i tot potser trobarem a faltar el camp de refugiats. Després de l’última sessió, el general ens ha fet reflexionar sobre ser o estar. Amb aquests exercicis recordem la famosa frase de William Shakespeare, ser o no ser aquesta és la qüestió…Després d’aquesta sessió els refugiats hauriem de citar : som? o estem? aquesta és la qüestió.

    Agent X
    Mèxic DF
    21 de novembre de 2019

    Ser-estar-fitxa-simplificada

     

    Share

    Article complet

  • C2 15a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00: És l’hora i els exiliats entrem a l’aula com s’havia acordat amb el professor. Cada cop som menys. El professor ens pregunta què tal va anar la cibersessió. La gran majoria coincideix en les dificultats que comporta diferenciar el verb ser del verb estar i la dificultat de localitzar elsenllaços en el Twitter.

    18.15: És moment d’anar a dormir, moment en el qual els agents aprofiten per contactar amb el professor, transmetre les dades recopilades i escollir els nous agents. Per sorpresa meva, noto uns cops a l’espatlla dreta: soc el nou Agent X!

    18.25: Un cop escollits els agents, el professor ens mira amb cara maliciosa, comença a passejar per l’aula i a numerar els exiliats de l’1 al 5. A continuació, el professor indica que tots els exiliats amb el mateix número s’han d’agrupar. 

    18.30: El professor distribueix a cada grup un retall d’un informe anterior i comença la revisió. Es plantegen molts dubtes: la utilització dels guions , l’ús del verb ser i del verb estar. El professor diu que dijous ho repassarem.

    19.00: Un cop finalitzada la revisió, el professor diu, amb un somriure maliciós, “és l’hora del joc”. Comença a enganxar post-its al front dels exiliats. Un cop enganxats ens diu: “En el pòsit teniu el nom d’una persona. Heu de realitzar preguntes perquè els companys us responguin sí o no per endevinar qui sou”. Tots ens hem aixecat i ens hem començat a fer preguntes. El que desconeix el professor és la nostra gran capacitat de deducció. Tots hem descobert el nostre personatge amb rapidesa.

    19.10: El professor, en observar la nostra alegria per haver superat el repte  exitosament, decideix posar-nos a prova repartint-nos fulls amb exercicis de pronoms relatius. Els exiliats comencen a realitzar els exercicis amb poques garanties d’èxit.

    19.20: L’exercici ha estat un fracàs. Per empitjorar la situació, el professor ens posa un vídeo trampa sobre els pronoms relatius que deixa  tothom confús i desesperat. Hem vist el vídeo més de 5 vegades fent pauses entre vinyeta i vinyeta amb un resultat esfereïdor. 

    19.30:Corregim conjuntament l’exercici amb l’ajuda del professor i ens adonem que no tot està perdut; amb esforç podem aconseguir-ho.

    19.35: En observar les nostres dificultats, el professor es veu obligat a fer servir la seva arma secreta: els retoladors de colors. Fent-los servir, ha entrat en un estat de frenesí. Ha començat a omplir tota la pissarra amb el funcionament dels pronoms de relatiu per resoldre els dubtes dels exiliats. 

    20.00: Tots estem a l’espera de rebre més pàmies, però no hem tingut sort aquesta vegada.

     

    CONCLUSIÓ

    Ja som gairebé a la meitat del viatge. El grup està mostrant una forta convicció, una ment àgil i lúcida per eludir els reptes que ens hem trobat i que ens trobarem. 

     

    Agent X
    Veracruz (Mèxic), 19 de novembre de 2019

     

    relatius

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • C2 13a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

    RELACIÓ DELS FETS

    18.00: Després de la xerrada a la porta del centre, els refugiats entrem a classe. Cada refugiat seiem al nostre lloc habitual durant uns minuts. Què ens oferirà avui el dia?

    18.05: Tot seguit arriba el general i, com és habitual, ens pregunta amb què ens vam quedar de l’última sessió. Una vegada té aquesta informació, ens ordena tancar els ulls ja que és hora de triar als nous agents X,Y i Z. Avui no tinc bones sensacions. Els meus pitjors temors es converteixen en realitat: seré el pròxim agent X, amb la responsabilitat que això comporta.

    18.15: El general forma grups. Toca revisar l’informe. Mentre els refugiats el revisem minuciosament, el general fa el repartiment de pàmies dels exercicis realitzats en els dies anteriors. Qui paga descansa.

    18.25: Comença la correcció. S’allarga més de l’habitual. Els refugiats després de tretze sessions hem adquirit un gran nivell i no se’ns escapa ni una coma.

    18.50: El general realitza una pregunta al grup: “Què són els incisos?” Demana que ho parlem per parelles, tot i que hi ha una refugiada que li agradaria més treballar fent un trio. Arribem a la conclusió que els incisos són una expressió que s’inclou en una frase, oració o text per complementar el discurs. Els incisos es marquen amb tres signes: les comes, els guions o els parèntesis. Utilitzem les comes quan el que vols dir té molta relació amb el text. En canvi, utilitzem els guions quan el que vols dir no està tan lligat amb el text i els parèntesis, quan vols donar una informació complementària.

    19.05: El general observa en les cares dels refugiats que no hem entès gaire la teoria dels incisos. Ens passa un text per posar en pràctica el que hem après. Els refugiats treballem individualment i posteriorment es debat amb el company com ha anat la pràctica.

    19.15: Corregim el text. Semblava que els incisos serien una pràctica fàcil, però no ho són.

    19.25: És l’hora de desconnectar i realitzar un joc. El general ens demana que fem un cercle gran amb les cadires. Posteriorment, tria a l’atzar dues refugiades, que es col·loquen en el centre del cercle. La cara de les refugiades és un poema ja que desconeixen quina és la seva missió i saben que el general és capaç de qualsevol cosa. Seguidament, el general ens informa que per parelles pensem en un animal, sense que les refugiades que es troben al centre se n’assabentin. La missió és la següent: les refugiades han d’anar nomenant animals i quan endevinin l’animal que anteriorment havies pensat, t’has d’aixecar i imitar-lo. Espero que l’agent Y hagi capturat les imatges del cangur i el dragó de Komodo perquè van ser unes imitacions espectaculars.

    19.35: Tornem a la teoria. El general ens explica la diferència entre una oració especificativa i una d’explicativa. Les oracions explicatives afegeixen una informació addicional. No és necessària per comprendre el sentit global de la frase. Aquestes oracions s’escriuen entre comes. Les oracions especificatives, tal com el seu nom indica, especifiquen el nom al qual es refereixen, és a dir, determinen de quin element parlen dins d’un grup. Aquestes oracions s’escriuen sense comes.

    19.45: Posem en pràctica la teoria realitzant un exercici. Posteriorment, ho corregim i comentem els dubtes.

    19.55: Per finalitzar, el general ens informa que el dijous s’absentarà ja que l’han convocat en una illa. Què estarà tramant el general?

     

    CONCLUSIONS

    Amb l’arribada a Mèxic semblava que tot seria més tranquil, però amb aquest general no pots estar relaxat ni un minut. Haurem de continuar guanyant pàmies i així poder recuperar la nostra identitat.

     

    Agent X

    Estat de Nuevo León

    Monterrey, 12 de novembre de 2019

    Explicatives-i-especificatives-exemples-i-exercici

    Share

    Article complet

  • C2 10a sessió

    Núm. Expedient: 01

    Subdirecció Operativa de la Policia

    Ref.: #c2cast19

     

    RELACIÓ DELS FETS

    18.OO h: Comença la sessió. Entrem tots a la sala i un tècnic està ordenant les cadires meticulosament –el que no sap és que no trigarem a desendreçar-les. És una sessió amb molt poca afluència de refugiats; segons sembla, han decidit celebrar la castanyada encoberta. Som només 14 refugiats. El professor ens pregunta què ens ha semblat la sessió anterior.

    18.05 h: El professor ens fa tancar els ulls i posar-nos a dormir. Comença a demanar per l’agent X i després per l’agent Y. De sobte, noto com algú em toca l’esquena, així que aixeco el cap. M’ha tocat! Avui seré jo l’agent X! La veritat que m’ho imaginava: amb tan pocs refugiats tenia moltes probabilitats de ser l’escollit.

    18.10 h: El professor ens  agrupa en quatre grups. Reparteix fragments de la sessió anterior de l’agent X perquè els corregim, mentre escoltem el bolero Si tu me dices ven.

    18.30 h: Ens planteja una pregunta: Com hem de llegir en veu alta? Per respondre aquesta pregunta ens ensenya dos vídeos de Youtube:

    –  Eines de lectura en veu alta: aspectes fonamentals https://www.youtube.com/watch?v=qVpUA4j-QJY 

    – Eines de lectura en veu alta: l’organització del text https://www.youtube.com/watch?v=w6YsFUXrBZA

    Després de mirar els dos vídeos, aprofitant els grups que ja estan formats, el professor ens convida a plantejar-nos quins serien els conceptes que hauríem de valorar d’una lectura en veu alta. Després d’una posada en comú, decidim que són ritme, entonació, commoure/convèncer i èmfasi.

    18.50 h: Escoltem un fragment d’una crònica radiofònica de Teresa Pàmies, concretament del minut nou al quinze: 

    https://www.ccma.cat/catradio/alacarta/dies-de-radio/els-boleros-de-teresa-pamies/audio/1040844/

    19.00 h: Ara ens toca a nosaltres puntuar la crònica que hem escoltat.

    19.10 h: Arriba l’hora de jugar! Avui jugarem a un joc anomenat EL COCOTER, tracta de representar per grups una paraula imitant la forma de les lletres. Cada grup intenta fer-ho el millor possible, fins i tot hi ha grups que són capaços de representar en persona la “ç”!

    19.20 h: Tornem a treballar amb la nostra crònica radiofònica. Aquesta vegada haurem de revisar-la individualment per afegir al final la cançó que vam escollir.

    19.30 h: Sorpresa! Ara haurem de llegir la crònica en veu alta i mentrestant un altre company ens gravarà per poder avaluar-nos com vam fer amb la crònica de Teresa Pàmies que havíem escoltat abans.

    19.50 h: Finalitzem la classe d’avui i el professor ens encomana deures pel cap de setmana. Haurem de descobrir: on es troba Seta? Què és? A quants quilòmetres es troba el nostre camp de refugiats de Seta? Per què ens trobarem a Seta?

    A més, ens convida a enviar per correu electrònic la nostra crònica radiofònica que hem gravat avui a la classe.

    19.55 h: Reclamem les pàmies que hem guanyat a la classe anterior, ja que necessitem aquests diners per poder sortir alguna vegada del camp de refugiats.

    20.00 h: Finalitza la classe amb la cançó que sembla que formarà part de la nostra banda sonora del curs: Milionària de Rosalía.

     

    CONCLUSIONS

    Cada vegada ens trobem més a prop d’aconseguir la nostra llibertat. Haurem de continuar treballant de valent per guanyar pàmies i poder sortir d’aquest camp. El que no sap el professor és que farem tot el que sigui possible per tal de sortir sans i estalvis d’aquesta aventura.

     

    Agent X

    Regió de Llenguadoc-Rosselló

    ………………., 31 d’octubre de 2019

     

    Share

    Article complet

  • C2 9a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

     

    RELACIÓ DELS FETS 

    18.00: Després de fer la xerrada a la porta del centre, tots els refugiats vam entrar a l’aula. És curiós que el fet d’entrar tots junts manté intrigat el Mestre. Seguidament, vàrem comentar un per un amb què ens vam quedar de l’última sessió.

    18.05: Tocava nomenar els nous agents X, Y i Z, així que vam tancar els ulls  per fer una petita becaina. Solen ser curtes, però aquest cop no em va deixar ni acomodar-me. Tot just recolzar el cap a la taula, el Mestre em va avisar que jo seria el relleu de l’anterior agent X. Quina gràcia!

    18.15:  Un cop tots desperts, el Mestre va fer grups i vam donar un cop d’ull a l’informe de l’última sessió. Déu n’hi do quin informe, no hi havia errades! Durant la revisió de l’informe, es va mantenir de fons el bolero que havia escollit l’últim agent Z, bolero titulat Porqué, idoni per recordar el contingut: perquè/ per què/ per a quèDurant la revisió, el Mestre va recordar que el soc no porta mai accent, també va explicar que davant la conjunció i  no es posen comes.

    18.30: Com escrivim? El Mestre ens va mostrar un esquema didàctic de com havia de ser un text. La planificació, la textualització i una posterior revisió serien claus per redactar de forma correcta i més entenedora.

    18.40: “Moment del Joc?”, va preguntar el Mestre. Òbviament tots vàrem contestar que sí. És com la nostra hora del pati, però sense entrepà. Manifestant no ser el Mago Pop, el Mestre ens va explicar en què consistia el joc: havíem de trobar l’assassí d’entre tots els refugiats. Ens va repartir diverses cartes i només un de nosaltres tindria l’as de cors. Ens vam aixecar i qui tingués la carta havia d’assassinar picant l’ullet a la resta de companys. No sé si era la samarreta de ratlles vermelles tipus Wally o que no tenia esperit assassí, però la companya va ser descoberta ràpidament.

    18.45: Fi de l’esbarjo. El Mestre ens va ordenar fer una crònica de 300 paraules amb el tema que ens porta acompanyant a cadascú de nosaltres en les últimes sessions. Havíem de recordar l’esquema que havíem tractat minuts abans i endinsar-nos en la redacció de la crònica. Sort que  part del text teníem ja redactat al Twitter. Tot i així, hi hauria feina.

    18.50: Mentre estàvem redactant la nostra crònica, el Mestre va marxar de l’aula i va tornar amb cordons de colors. Tot concentrat, els va ordenar i estendre per la seva taula. Què ens estava preparant? Digueu-me mal pensat, però em va semblar quelcom sospitós… No ens oblidem que som refugiats i que ell té el poder en aquest camp de concentració.

    19.20: El Mestre ens va preguntar si ja teníem enllestida la crònica. Era, ara, el moment crucial per saber què faria amb els cordons. Per sort, només es tractava d’agafar-los entre tots els refugiats, cadascú per un extrem. Qui tingués el mateix color seria el nostre binomi per corregir la crònica.

    19.30: Un cop vam escoltar la crònica del nostre company, el Mestre ens va preguntar què ens havia semblat el que havíem escoltat.Llegir i escoltar és una manera útil de veure possibles errades d’estructura, d’ordre, etc.  És important a l’hora de redactar pensar a qui ens adrecem.

    19.50: Era un dels moments que agraden més: el repartiment de la moneda oficial del curs, els pàmies. Alguns ja portaven bitlleters especials per guardar els pàmies; d’altres, més cutres, ho van guardar en bosses de plàstic on posava Pàmies. Sigui com sigui, sempre li donem un gran valor a cada bitllet i no en perdonem ni un.

     

    CONCLUSIONS

    Acabem el primer mes a l’exili.  Octubre ha estat dur, però la unió fa la força i de moment seguim tots vius. Segons la previsió del calendari, només queden cinc meravellosos mesos més d’aventura. Ara ve el fred, les feines que ens fan fer en aquest camp cada cop són més llargues i feixugues. Creuem dits perquè el nostre mentor s’adoni que només som simples refugiats que volem salvar-nos i viure tranquils.

     

    Agent X
    Regió del Llenguadoc-Rosselló
    ……………., 30 d’octubre de 2019

    Share

    Article complet

  • C2 6a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

    RELACIÓ DE FETS

    18.00: Vam entrar tots a la sala de reunions, que estava a les fosques fins que un tècnic va encendre els llums. Després va arribar el director del camp, àlies El Professor, i ens va demanar posar-nos en fila índia del més gran al més jove. Vam trigar força, però finalment ho vam aconseguir.

    18.05: El Professor ens va enviar de tornada als barracons, aquesta vegada dividits per edat. Ens va hipnotitzar i fer dormir, suposadament per investigar els agents secrets infiltrats. Vaig resistir adormir-me amb totes les meves forces, però de sobte vaig rebre un cop a l’esquena i vaig caure com morta a terra, igual que la resta.

    18.15: El Professor ens va despertar i vam repassar meticulosament l’informe de la 4ª Sessió. Vam aprendre, per exemple, que l’ús de cadascú i cadascun és equivalent a algú i algun i que desprès és el participi de desprendre mentre que després és l‘adverbi de temps.

    19.00: Vam fer un exercici d’habilitats d’engany i instigació subversiva expulsant temporalment el més gran de la sala. Llavors, havia d’identificar el líder secret del grup, qui iniciava contínuament gestos antiautoritaris imitat tot seguit per la resta. Tanmateix, la capacitat d’enginy de l’instigador i la destresa del grup per encobrir-lo van ser tan elevades que el vell no va ser pas capaç d’atrapar-lo sense pistes d’El Professor.
    Queda clar que el jove J. és un element molt intel·ligent i perillós. El vigilaré de prop.

    19.10: Ens vam dividir en grups de dos o tres i vam estudiar els usos correctes de Twitter i de com obrir-te un compte. Ara, hi havia una persona molt contenta de participar en el seu trio, fins i tot sospitosament contenta. També la vigilaré més de prop.
    D’altra banda, queda clar que no es tractava només de l’ús responsable de les xarxes socials, sinó d’una eina per a la comunicació clandestina. Això no obstant, he aconseguit infiltrar-m’hi.

    19.45: Vam parlar de les cròniques radiofòniques de Teresa Pàmies i El Professor va encarregar a cadascú de nosaltres triar un tema per fer-ne una. L’assumpte més popular va ser el canvi climàtic, que evidentment no és més que un altre eufemisme per amagar les seves intencions revolucionàries.
    Curiosament, la persona anteriorment mencionada amb tanta il·lusió pel trio va escollir el tema de les malalties mentals. Algú a la Central ha mirat si en té, d’antecedents?

    CONCLUSIONS

    Es tracta d’un grup molt hàbil i enginyós. Tan sols és una qüestió de temps fins que ens atrapin com a agents infiltrats.
    A més, malgrat tots els nostres esforços, cada dia apareixen més pàmies al camp i la gent parla cada vegada més d’organitzar una fugida.
    Així mateix, encara més alarmant és el fet que hi ha còpies dels nostres informes secrets circulant pel camp i El Professor fins i tot els publica al seu blog!

    Necessitem urgentment reforços o l’alçament pot ser imminent!

    Agent X
    Regió del Llenguadoc-Rosselló
    ……………., 17 d’octubre de 2019

    07112016_11 consells de Twitter

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share