jsans - Servei Local de Català de Castelldefels

Arxiu de l'autor

- 17 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Elemental 1
- #e1cast16 Humanari
Humanari (1)

El nostre homenatge a Humanae d’Angélica Dass. El curs va començar l’endemà del Dia Europeu de les Llengües. Per això, vam decidir convidar l’artista en totes les llengües maternes del grup.

Article complet
- 17 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Elemental 1
- fluïdesa, Humanari
E1 13a sessió

Els objectius de la sessió d’avui:
- resoldre un enigma en grups
- debat o pregunta sorpresa
- preferències
- preparar-nos per l’entrevista
  - formació de parelles
  - de pors a fortaleses
  - maneres de relaxar-nos
Article complet
- 16 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Sense categoria
- #AnyLlull, article en els dies de la setmana, C2, caiguda de preposició, criteris avaluatius d'un vídeo, Llibre de les bèsties, perfils del governant, revisió textual, Xavier Asensio
C2 7a sessió

Dimarts, 15 de novembre de 2016

Com ja va sent habitual, hem començat la classe buscant “les perles”. Avui tocava revisar l’acta del dia 10 de novembre i les hem posat en comú. 14112016_revisio-acta-2

Entre tots hem trobat les errades següents:

La primera frase començava amb un Acte seguit. Ràpidament hem estat d’acord que es millor fer la substitució per tot seguit.

Ja comencen a sortir les problemàtiques del que. En aquest cas portava accent, ja que sempre que es pugui substituir el què per quina cosa, aquest portarà accent.

També hem de recordar de no posar preposicions davant del que.

Han sortit els dies de la setmana, es aquí on en Jaume ens ha explicat que els dies de la setmana no porten l’article davant. Però hi ha excepcions:
- Quan és una cosa periòdica. Els dimarts tinc classe de català.
- Quan anomenem un dia concret. El dijous dia 24 de novembre
Després, en Jaume ens ha explicat que els vídeos no els veiem, igual que els quadres tampoc es veuen. El correcte és dir mirar els vídeos o mirar els quadres.

Per finalitzar la correcció, hem observat que naixement s’escriu amb e i canviaríem s’escriu amb n i v.

Ens hem tornat a ordenar, avui la regla era l’últim número del telèfon mòbil. I d’aquí han sortit els grups per tornar a treballar. Avui tocava com ha de ser un gran governant.

Després de relacionar el Llibre de les bèsties amb com ha de ser un bon governant han sortit les qualitats que ha de tenir un bon governant:
- Empàtic
- Honest
- Comunicatiu
- Negociador
- Segur
- Carismàtic
- Intel·ligent
- Amb lideratge
Tot seguit ens ha manat deures per fer a casa, buscar la foto d’un bon governant i fer una piulada posant la foto.

L’última part de la classe l’hem enfocada al vídeo que hem de fer.

Primer hem posat en comú com ha de ser un bon vídeo, arribant a la conclusió que un vídeo ha de ser:
- Dinàmic amb to expressiu
- Estructurat
- Pràctic
- Entenedor
- Visual
- Senzill
Hem format els grup per realitzar els nostres vídeos i cada grup ha confeccionat un mapa conceptual. Les paraules per realitzar els vídeos son:
- Per a Què
- Doncs
- A nivell de
- Quant a
- Perquè
- Per què
- Què i que
La classe ha estat divertida com ja és costum, fins i tot m’ha semblat veure la Michelle Pfeiffer creuar per sobre d’una taula.

Article complet
- 15 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Elemental 1
- entrevista, frases fetes, Humanari
E1 12 sessió

Els objectius d’avui han estat:
- recordar la sessió anterior compartint coneixements
- endevinar frases fetes amb mímica 10112016_frasesfetes
- negociar el projecte Humanari 14112016_guio-humanari
  - gravarem les entrevistes per parelles (dijous les formarem)
  - respondrem les preguntes acordades; ara, hi ha llibertat per si cal canviar-ne alguna perquè ens incomoda
  - el dia de la filmació serà el 24 de novembre
Article complet
- 14 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Sense categoria
- apostrofació, C2, dies i mesos de l'any, el gerundi, la coma, Llibre de les bèsties, perles, títols d'obres, twitter, ús de la majúscula, Víctor Espinós
C2 6a sessió

Dijous, 10 de novembre 2016

Al començament de la classe, el Jaume ens ha donat una nota de l’acta del 3 de novembre perquè n’analitzéssim l’ortografia. 14112016_revisio-acta-1-solucionari

Després de corregir les errades, hem repassat les següents normes:
- El títol d’un llibre s’ha d’escriure en cursiva o subrallat i la primera lletra d’aquest títol en majúscula; per exemple, el Llibre de les bèsties.
- L’article, davant d’un nom de persona o ciutat, s’escriu en minúscula; per exemple, l’Hospitalet o el
- El gerundi expressa una acció simultània o anterior al verb principal; per exemple, “he tingut un ensurt sortint de casa” o “ obrint una llauna em vaig tallar”.
- Si utilitzem la conjunció i no hem de posar la coma, excepte en alguns casos: per exemple, “va entrar plorant, i rient”. Per tant, hem d’utilitzar com a nexes o bé la coma o bé la conjunció i.
- Els dies i mesos de l’any sempre s’escriuen en minúscules.
A continuació, hem continuat la classe treballant amb Twitter.

En primer lloc, ens hem imaginat una pregunta que ens hauria agradat fer a en Ramon Llull i l’hem enviada a tres adreces, @anyllull, @lborras, el dimarts ja veurem com arriba el Jaume de l’acudit que ha tingut ¡, i #c2cast16.

En segon lloc, hem llegit per parelles unes recomanacions, una mica iròniques, de com utilitzar Twitter i, al mateix temps, el Jaume ens anava donant els consells correctes per utilitzar-lo.

Aquests són els consells:
1. Controleu l’autoimpuls de seguir a molta gent.
2. Poseu una foto vostra i una petita descripció de vosaltres.
3. Penseu que a certes hores la xarxa està col·lapsada i, per tant, millor enviar la piulada en hores amb menys activitat.
4. Parleu de coses interessants.
5. Penseu que no sobren els caràcters i, per tant, quan feu una piulada hauríeu de posar les etiquetes justes.
6. Utilitzeu tots els mitjans que tingueu a l’abast com lletres, fotos o videos; hi ha una càmara a sota de la pantalla per fer una foto o per anar a la galeria de fotos.
7. Envieu els missatges a una sola xarxa.
8. No envieu molts RT’s ja que els seguidors volen rebre idees interessants i opinions personals. Si envieu RT’s poseu una cita o un motiu.
Per finalitzar la classe, el Jaume ens ha donat uns deures per al proper dia de classe, dimarts 15 de novembre: haurem de pensar quin perfil ha de tenir un bon governant, ja que d’això va el Llibre de les bèsties.

Article complet
- 10 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Elemental 1
- entrevista, Human, pronoms de CI, Yann Arthus_Bertrand
E1 11a sessió

Els objectius de la sessió d’avui:
- pensar una pregunta per a l’entrevistat
- pensar quina pregunta ens faria l’entrevistat
- repassar els pronoms de complement indirecte
- negociar el projecte
- acordar preguntes per a les entrevistes
Repàs de la sessió anterior

Què preguntaries a l’entrevistat

els pronoms de CI

Article complet
- 10 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- 1 comentari
- Sense categoria
- anar i venir, arbres, C2, Llibre de les bèsties, Nicolás Paris, Paqui Pinilla, Ramon Llull, twitter
C2 5a sessió

Icona del grup

Dimarts, 8 de novembre 2016

Dimarts, justament vaig arribar una mica tard. No sé si em vaig perdre gaire cosa, però una vegada vaig seure el Jaume estava parlant de quan posem anar i venir.

VENIR– Quan hem quedat a algun lloc. Ex.: No puc venir. (Destinació).

ANAR– Estem en moviment. Ex: Anem tots a Barcelona

Quan justifiques una inassistència, hem de fer servir el verb venir. Ex.: Avui, Jaume, no puc venir.

Acte seguit i com sempre acostuma a fer el Jaume, ens pregunta què vam fer dijous (el dia anterior de classe) i què teníem de deures: mirar el vídeo de Twitter i dir què hem après i què milloraríem. El vídeo era sobre la xarxa social Twitter.

Parlem que hi ha 3 tipus d’històries al Llibre de les bèsties:
- filosòfiques
- estratègiques (relacions socials)
- crítiques (algun defecte, comportament…)
Ens ha demanat que cada grup que hem treballat un capítol del Llibre de les bèsties indiquem quina història explica i quin tipus d’història seria. I així ho hem fet.

Més tard, hem passat a parlar del Twitter

Ens posem en una filera per ordre de naixament (mes i dia només) i fem grups de 4.

Fem una llista del què hem après i què canviaríem.

Hem après:

– Què és el Twitter?

– Com donar-se d’alta?

– Com funciona?

Què canviaria?..Doncs:

– L’entonació de la dona creant inseguretat.

Important:

L’etiqueta #

Sense etiquetes no som res.

Sense etiquetes no ens podem seguir.

Per exemple: Nosaltres som #c2cast16 i es posarà normalmente a darrere i també hem afegit #Anyllull.

Com a exercici per practicar ens ha demanat que ens registrem i posem el tema del nostre capítol o episodi del Llibre de les bèsties.

Ex.: desenllaç #c2cast16 #Anyllull

A sota de cada tuit podem veure:

respondre difondre agradament

En l’apartat difondre pot derivar a si volem opinar o si volem retuitejar.

Per últim, un moment de creativitat… El Jaume ens ha convidat a fer una activitat. Ens ha repartit un foli i havíem de fer un tall de 2 cms de llarg. I d’aquest tall, dos més i doblegar-los, i tornar a fer un tall de cada una de les branques que sortia fins que no es pogués més. El resultat ha estat un arbre. Tots han estat diferents però la mateixa rel. Tots som un arbre de saviesa, d’amistat, de valors…Gràcies, Jaume, per aprendre tant al teu costat.

Article complet
- 08 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Elemental 1
- Angelica Dass, carta cromàtica, Human, imperfet de subjuntiu, vocabulari, Yann Arthus Bertrand
E1 10a sessió

Els objectius de la sessió d’avui:
- Explicar de quin color és la nostra pell
- Repassar vocabulari i l’imperfet de subjuntiu
- Hem mirat el tràiler de Human
- Hem explicat el vídeo que cadascú ha mirat.
Carta cromàtica del grup

La casa que voldria

07112016_imperfet

07112016_vocabulari

Article complet
- 07 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Sense categoria
- 4a sessió Llibre de les bèsties, C2, l'arbre, personatges, Pilar Soro, Ramon Llull, Rosa Murillo, tema, trama, twitter
C2 4a sessió

En un primer moment, el Jaume ens ha demanat que triem un arbre que ens agradi, amb què tinguem alguna preferència o empatia. (Ens podíem repetir) Han sortit a classe els següents:

L´avet, el roure, el pi, l´olivera, el plataner, el castanyer, el llimoner, el saüc, el cirerer, l´om, la figuera, el freixe, l´ametller, el salze, la dama de nit, el taronger i el xiprer.

Activitat que servirà per explicar què tenen a veure els arbres amb la figura i filosofia de Ramon Llull. Segons ens ha ditel Jaume, ens ho explicarà el proper dimarts.

A partir d´aquest moment, teníem per avui llegir el capítol (de l’I al VII) que el Jaume ens havia encomanat sobre l´obra de Ramon Llull El Llibre de les bèsties, que curiosament forma part del setè llibre d´una obra més àmplia, El Llibre de les meravelles.

D´aquesta lectura hem treballat els aspectes següents (aspectes constants a l´hora de fer una recerca del més important que hem llegit a qualsevol lectura):

— TEMA: El tema es pot definir en una paraula que ens pot suggerir el més important del text, la primera que ens vingui al cap.

— TRAMA: A diferència de tema, la trama seria un resum coherent i cohesionat del que hem llegit i hauria d´ésser una cinquena part del text (1/5). Ens ha d´entendre qualsevol persona que no hagi llegit el llibre i per tant, que no sàpiga de què tracta.

— PERSONATGES QUE HI SURTEN: perfils i defectes, és a dir, perquè hi surten aquests animals.

— I EN AQUEST CAS I PER ÚLTIM: quins exemples es fan servir en cada capítol. (Mancaria parlar d´aquest últim punt).

Hem treballat per grups, segons ens hem llegit el mateix capítol.

Exemple, el tema del capítol IV, l´hem definit con “EL PODER”.

El Jaume ha fet el següent esquema sobre els temes dels diferents capítols que hem treballat cada grup:

I-L´elecció

II-Els consellers

III-La traïció

IV-El poder

V-Els pecats

VI-La maquinació

VII-El desenllaç

A continuació, i per grups, hem exposat en veu alta la trama del capítol. Exemple: trama del capítol IV.

Un bou i un cavall fugen de la Cort per viure amb l´home. Un home maltracta al bou fins vendre ´l a un carnisser que el volia matar. La guineu per aconseguir els seus objectius de ficar-se a la Cort, aprofita la situació i busca el bou que se´n penedeix d´haver marxat de la protecció del rei. Aleshores, la guineu elabora una estratègia: utilitza el bou perquè bramuli molt fort, fins aconseguir que el rei (el lleó) i el consell (d´animals) tinguessin molta por. El rei en veure que la guineu no en tenia, de por, l´envia a parlar amb el bou, el qual es penedeix davant del rei d´haver-se marxat. Després de deixar palès que l´home és la pitjor de les bèsties i que calia estar bé amb el rei dels homes, envien missatgers com el Linx i el Lleopard i li ofereixen com a joies: el GAT (cambrer) i el gos (porter). Alliçonat per la guineu, el bou convenç el rei per restar a la Cort, ell com a cambrer i la guineu com a portera. Així, doncs, en aquest capítol, la guineu aconsegueix els seus objectius.

base-orientacio-resum-unitat-2

PERSONATGES:
- Gat: carnívor, cambrer de la Cort, domesticat i semblat físicament al rei.
- Gos: carnívor, porter de la Cort que pot avisar el rei de l´arribada d´algú. També domesticat.
- Guineu: és l´astúcia, l´egoisme, no té la força dels carnívors, però utilitza la traïció per fer-se amb el poder.
- Lleó: rei dels animals. Té el poder i la força en contraposició a l´astúcia.
- Bou: representa la noblesa, la força i la innocència.
- Serp: personatge fosc. Ramon Llull el caracteritza com el pitjor dels personatges, però pensa que l´home encara és pitjor.
- Gall: intel·ligent, encara que no tant com la guineu.
Aquests són els personatges més representatius del llibre.

El Jaume ens ha fet pensar què destacaríem de la lectura.

Hem tret la conclusió que és molt actual perquè es representen les misèries humanes i lluites de poder, mitjançant les faules com a gènere literari. En la seva època no era nou, sinó que l´agafa d´altres contes orientals i d´altres escrits anteriors.

Tot i així, utilitza aquestes faules com a metàfores o paràboles com feia Jesucrist, ja que Ramon Llull encara que era molt religiós, volia convèncer, mai imposar una creença o una doctrina.

El proper dia, el Jaume ens ha dit de mirar un vídeo que ens ha enviat per Whatsapp sobre com donar-se d´alta en el Twitter. Es tracta de mirar-lo una vegada i s’ha d’apuntar: què hem après i com es pot millorar

Fins dimarts,

Article complet
- 04 NOVEMBRE
  2016
- jsans
- No hi ha comentaris
- Elemental 1
- Angelica Dass, colors, imperfet de subjuntiu
E1 9a sessió

En aquesta sessió, teníem els objectius següents:
- repassar l‘imperfet de subjuntiu
- ordenar colors
- apuntar vocabulari nou
- descobrir de quin color és la nostra pell
els colors d’una jornada

Els colors de les estacions

flor cromàtica de colors càlids i freds

Article complet