Dimarts, vam començar amb la roda per recordar la sessió anterior. Vam prosseguir amb una altra roda responent què faríem si tinguéssim una parella com M. Choffat. Vam votar el conte de Mil francs suïssos. Després , ens vam organitzar per parelles per detectar les possibles errades de la nostra intervenció de dijous. Vam jugar a puja i baixa la marea. Tot seguit, vam fer una roda en què cadascú va confessar quin àlies utilitzaria. Vam mirar el vídeo de Laura Borràs en què justifica per què Solitud l’has de llegir un cop en la teva vida.
En la presentació, teniu el documental per si voleu conèixer la figura de Caterina Albert (Víctor Català)
A la classe del dimarts, vam començar recordant la classe passada. Vam mirar un vídeo de què és i com es fa un fanzine. Ens vam posar en grup per fer aquesta activitat.
També vam jugar “el sol brilla”. És un joc molt dinàmic. Vam fer un cercle, i la persona enmig del cercle havia de dir: “el sol brilla per a les persones que…” i dir una peça de vestir i un color. Les persones que portaven aquesta peça i color es canviaven de lloc.
Per últim, vam fer una enquesta de vertader i fals. El Jaume ens va mostrar un vídeo de la història de Mercè Rodoreda i l’havíem d’escoltar i després posar vertader o fals, segons les preguntes.
Vam començar la classe de dijous passat relatant amb què ens havíem quedat de la classe del dimarts anterior. Cadascun dels alumnes va respondre què li havia cridat més l’atenció, o què recordava més.
El Jaume ens va explicar l’ús del article en pla formal (les diferències quan s’usa i quan no).
A continuació, ens va mostrar la planificació de la classe i es va procedir a triar el pròxim relator.
Vam fer un exercici anomenat: “Ho reforcem?”. Exercici de dues parts, on a la primera part havíem de relacionar frases fetes amb el seu significat, i, en la segona part, havíem de descobrir la paraula intrusa. La primera part la vam fer en parelles i la segona, en grup
El Jaume ens va explicar el significat de farcell i ens va col·locar una imatge de la pàgina web: www.lesnostrestradicions.cat
A continuació, vam fer un joc amb cartes, que anomenem: “trobar l’assassí”. El Jaume ens va repartir una carta a cada un i no havíem de mostrar-la. El joc va consistir en caminar per la classe mentre qui tingués el jòquer era l’assassí i anava matant a la resta dels companys fent només l’ullet. Qui moria havia de dir “mort” i seure al seu lloc. L’objectiu final era trobar al company que tenia el jòquer.
A continuació, vam fer una altra activitat, on Jaume ens va mostrar 14 imatges de dones famoses i a les quals, si les coneixíem havíem aixecar la mà i anotar el nom. A la fi, anàvem comparant a qui havíem reconegut amb la informació que ens proporcionava el Jaume.
Com a penúltima activitat els grups armats al començament de la classe van realitzar la interpretació i debat del conte La dona de sal i vam respondre quatre preguntes establertes pel Jaume.
Per acabar, es va establir un sistema de punts per als contes del llibre Viure perillosament, i vam procedir a registrar la puntuació del primer conte en el lloc web “Menti”.
Vam començar aquesta sessió amb una activitat per conèixe’ns una mica més. Vam recordar la sessió anterior. Vam aprofitar per repassar pronoms i expressions amb el verb fer. Vam conèixer quins eren els objectius de la sessió. Vam haver de respondre què és un relatograma. Vam conèixer set dones artistes.
Si cliqueu aquí, podreu repassar la presentació de la sessió.
Havent recordat la sessió anterior, n’hem escrit la postal. Hem aprofitat els grups de la postal per descobrir quins poemes eren de Joan Brossa i quins de Joan Perucho. Cada grup ha triat un poema de Perucho per convertir-lo en un poema visual. De fet, hem ideat uns poemes objecte. Hem practicat un descans cerebral i finalment hem enllestit continguts per al pefil de Tomàs Safont.
Efes
Efes
Pal·ladi a Constantinoble
Genna etiòpica
Aquesta és la postal més popular, però en tenim dues més:
Havent recordat la sessió anterior, n’hem escrit la postal. Hem hagut de reflexionar sobre quin color ens agradaria ser. Hem acabat de llegir els darrers capítols de la part II del Llibre de cavalleries. Hem descobert els dos nous reptes del curs: pensar com podem celebrar el Dia Mundial de la Poesia i organitzar un dinar.
L’atzar ha triat aquesta postal, però podia haver triat l’altra:
Com és habitual, hem recordat la sessió anterior per escriure’n la postal. Hem fet el descans cerebral i hem jugat als homes llop de la Vallnegre. Hem continuat llegint uns capítols de la part II del Llibre de cavalleries. Hem comentat paraules desconegudes i hem comentat la trama de la novel·la.
Aquesta és la postal que hem escrit, però en podíem haver triat una altra:
Hem escrit la postal, després de recordar la sessió anterior. Hem jugat al sol brilla per a… A continuació, hem reflexionat sobre estereotips dels catalans, per llegir un article sobre la Gran Companyia Catalana.
Aquesta és la postal que hem triat, però en teníem un parell més:
18.00 h: Els refugiats entrem a la sessió. Es nota la tensió, ja que queden poques setmanes per acabar el nostre captiveri. La llibertat és propera, però encara ens l’haurem de guanyar amb la nostra suor.
18.05 h: En arribar, el general pregunta als refugiats amb què es van quedar de l’anterior sessió. Com sempre, responem ràpidament. No volem que general s’enfadi amb nosaltres.
18.10 h: Un cop rebudes les respostes, el general mana que marxem a dormir, per tal de realitzar els relleus dels agents X,Y i Z. Mentre dormim, el general busca els pròxims agents. Com tots hem confeccionat l’informe corresponent, per a la meva sorpresa, em toca ser l’agent X de nou.
18.15 h: El general ens ordena posar-nos per parelles i ens entrega un tros de paper amb un paràgraf escrit. Com sempre, és l’hora de corregir l’informe de l’últim agent X. Sorprenentment, encara que no hi ha gaires errades, es crea un intens debat entre diversos refugiats. En aquestes dates del curs, es busca l’excel·lència.
18.55 h: Un cop acabat l’intens debat que s’ha allargat una mica, el general ens proposa, als refugiats, escollir entre realitzar una prova o un programa de ràdio. Sense pensar-ho, escollim el programa.
19.00 h: El general escriu a la pissarra el nom del programa de ràdio, que serà Macedònia. També apunta els quatre blocs en què consistirà: Informatiu, Entreteniment, Cultura i Opinió. Els refugiats ens apuntem al que volem participar. Encara que els blocs queden una mica descompensats, s’acabaran de confeccionar amb els refugiats que no han vingut.
19.10 h: Per destensar l’ambient, el general proposa als refugiats un joc. Ens amotinem i exigim jugar a Macedònia , el joc més popular del món sencer. Finalment, el general cedeix i ens sortim amb la nostra. Entre cops, riures i un parell d’incidents físics, aconseguim relaxar-nos.
19.30 h: Entre tots el refugiats i el general decidim sobre quins temes tractarà el programa de ràdio. El general marca els temps per preparar-lo i les pautes a seguir. Comencem a posar-nos una mica nerviosos, ja que se’ns gira feina. Tots volem que surti un programa perfecte. No serà fàcil, però ho aconseguirem.
19.45 h: Ens separem en grups, segons el bloc del programa que hem escollit. Al nostre grup es crea una tertúlia molt interessant. Haurem de reclutar uns quants refugiats més, ja que som pocs. A primer cop de vista la cosa pinta bé.
19.55 h: La primera posada en comú del grup ha estat un èxit. En les properes sessions acabarem d’enllestir la nostra part del programa. La resta de grups, també semblen satisfets amb el treball realitzat.
CONCLUSIONS:
Cada cop està més a prop el moment en què tots els refugiats serem lliures. El programa de ràdio és un nou repte a superar. Resten poques setmanes per aconseguir l’objectiu, però gràcies al general i als nostres esforços ho aconseguirem.
Núm. Expedient: 01 Subdirecció Operativa de la Policia Ref: #c2cast19
RELACIÓ DELS FETS:
18.00 h: Un altre dia. Ja som aquí. Entrem al lloc de la reunió i seiem cadascú a la seva cadira escollida. Poc després, entra el general. Per no perdre el costum, pregunta amb què ens vam quedar de l’última sessió. Respostes diverses, però la majoria coincideix amb l’inquietant programa radiofònic.
18.05 h: El general ens ordena anar a dormir. Ja sabem què vol dir: canvi d’agents. Jo estava molt tranquil ja que feia tres setmanes havia fet d’agent X. Doncs…sorpresa! El general em toca l’espatlla esquerra. Torno a ser l’agent X. No vaig fer una bona feina i he de repetir? Es realitzen els canvis d’agents Y i Z. Ordena despertar.
18.10 h: El general es queda observant-nos, té dificultats per fer els grups. Finalment ho aconsegueix. Reparteix l’informe i comencem la revisió. L’informe d’avui està provocant moltes rialles. El general no ha entregat el paràgraf de les 18.35 hores ni la conclusió. Quin descuit, oi? Finalment, amb la col.laboració de tots, s’ha pogut revisar l’informe.
18.40 h: Ens posa amb el projector un fragment d’una crònica radiofònica de Patrycia Centeno. El títol és “Si haguessin posat un pal d’escombra en el lloc del rei l’haurien aplaudit igual.” Després d’escoltar-lo un parell de cops, ens explica que avui repassarem la concordança verbal en les oracions condicionals.
18.50 h: Reparteix un exercici gramatical. Ens diu que ja el podem fer individualment i revisar-lo per parelles. Tot just començar, ens ordena que ens aturem. Comença a escriure a la pissarra i ens dona les pautes per poder sortint-nos-en amb èxit. Mentre estem concentrats completant l’exercici, el general posa diversos fils de colors a terra. Què està preparant? Finalment, anota les solucions a la pissarra. Ha estat un exercici complicat.
19.20 h: És l’hora del joc. Hi ha fils de colors a terra formant unes zones indefinides. El general ens diu que són illes: França, Cuba, República Txeca, Mèxic i Barcelona. Ordena que ens posem per grups aleatoris, a l’illa que vulguem. Manifesta:” Per culpa del canvi climàtic està pujant el nivell del mar, això provoca l’engoliment de les illes”. Ens anem agrupant, eliminant illes, fins que acabem tots a l’illa de França.
19.30 h: Arriba un moment molt esperat des de fa molt temps. Ens posa el videoclip de Rosalia mentre reparteix els pàmies. La veritat que el general no és gaire bon pagador. Exigeix als agents puntualitat amb l’entrega dels informes, però li costa treure els pàmies de la butxaca.
19.45 h: El general escriu a la pissarra els títols proposats per al programa radiofònic. Ordena que ens aixequem i puntuem de l’1 al 5 per ordre de preferència. Amb 48 punts, el títol guanyador és Macedònia.
CONCLUSIÓ:
Tram final d’aquesta aventura. Ja tenim tots ganes de finalitzar i d’haver aconseguit l’objectiu. Per gairebé tots és aconseguir el nivell C2 de català, però hi ha una companya que té un altre objectiu també, l’aconseguirà?
