Aquí teniu una cançó del grup juvenil Macedònia:
Una altra cançó dedicada a les mares pesades;-)
I aquí teniu un altre vídeo en el qual el mag de Badia, l’Antonio Díaz, surt fent un truc al minut 1.38:
http://www.isabadell.cat/valles/el-mag-de-badia-antonio-diaz-al-nou-anunci-destrella-damm/
El dia 25 vam corregir els errors de les notícies sobre la presentació de Maria Barbal. Aquí en teniu les solucions.
Després vau escriure una notícia sobre les visites al Sincrotó de Cerdanyola. Podíeu extreure informació de la pàg. 117 del llibre.
Dijous vam corregir les notícies i a continuació vam repassar el lèxic de la novel·la Desig de xocolata jugant al Gran Dictat.
Escolliu una frase i comenteu per què està malament i quina és la forma correcta. Fixeu-vos que la frase no l’hagi comentada ja un altre company.
1. Aquest sistema et permetre crear una web fàcilment.
2. Quan la persona esté a la residència…
3. Con aquests colors ja es pot tenir una bona paleta.
4. Me da molta vergonya.
5. Els supermercats més cercans.
6. Fan coses de molta calitat.
7. Donen orientacions per a les persones que ho van fer. (futur)
8. Des d’on vas a descarregar-te el programa. (futur)
9. El ministre diu que va canviar l’assignatura de plàstica. (futur)
10. Quan jo lo vaig fer (el camí de Sant Jaume).
11. A Panrico havia una feina que la feien persones amb discapacitats.
12. Aquesta catedral, la gent a qui agrada el romànic ja la coneixa.
13. Jo no vol avorrir-vos.
14. Tenies més possibilitats que et toquessi.
15. Recomeno que no tingueu només una contrasenya.
16. La gent penja coses feas a les xarxes socials.
17. Entreu a la web i clicais el producte que us interessa.
18. D’aquí a Almeria n’hi ha 8 hores.
19. Ho remenais tot molt bé.
20. Per Nadal es beure aquesta beguda.
21. De pinzells, hi ha de diferents tipus.
22. El pastís, teniu que ficar-lo al forn.
23. Les góndoles són el medi de transport de Venècia.
24. La gent es disfraza de nobles i cortesans.
25. La marca Roca lis va comprar l’artesania. (a ells)
A la classe de dimarts vam repassar els editorials sobre l’ús dels temps. Vam veure bones maneres de començar, d’argumentar i de conclure i també vam corregir alguns errors. Va sorgir el dubte de l’ús dels gerundis. Fixeu-vos que són correctes quan podem pregunta amb un com?
El jugador es va lesionar entrenant. Com es va lesionar?
Va entrar a la classe xiulant. Com va entrar?
Els exemples que vam comentar es podien corregir de diverses maneres:
Actualment l’economia ha fet que moltes persones canviïn els seus hàbits i costums, provocant la qual cosa ha provocat moviments socials i estratègies adaptatives…
El temps que es dedica al treball remunerat és sensiblement inferior al mesurat anteriorment en l’enquesta del 2002-2003 doblant i dobla, de forma significativa, el temps que es dedicar a aficions i informàtica.
Després de corregir els textos, vam fer uns quants exercicis de repàs del llibre.
Dijous vam llegir un article sobre els dubtes més habituals que cerquen els usuaris de l’Optimot. Vam comentar el text i vam respondre les preguntes. Per deures, haureu de confeccionar una graella amb els error més habituals dels vostres textos presentats fins ara. Així tindreu un repertori personalitzat per saber què heu de repassar a l’examen.
Aquesta és una versió de la cançó que vam escoltar a classe:
Tothom té habilitats i coneixements que ha adquirit al llarg de la vida gràcies als estudis, l’experiència laboral o perquè és aficionat a alguna cosa. Si ho compartim, tots serem una mica més experts!
Introduïu aquí un resum del vostre taller a mesura que els aneu fent a classe.
Dimarts vam
corregir els editorials sobre l’ús del temps i vam parlar de com planificar els textos.
Vam llegir una biografia de la Maria Barbal i vam aprofitar per fer aquest exercici de gramàtica.
Després, aprofitant la commemoració dels 20 anys de la mort d’Ovidi Montllor, vam fer una activitat amb el poema Corrandes d’exili i a continuació vam escoltar dues cançons.
Dijous vam anar al Cafè amb Lletres dedicat a Maria Barbal. Ens va presentar la seva darrera novel·la. Recordeu que heu de redactar una notícia de l’acte. Per escriure el text, heu d’utilitzar el que va dir ahir l’autora i les dades que més us convinguin de la biografia. Com que la novel·la està inspirada en els fets d’Enric Marco, us passo informació sobre aquest personatge per si no el coneixeu (no és obligatori incloure informació a l’escrit! És només informació que us pot ajudar!).
També us passo l’estructura de la notícia. Per cert, podeu entregar la notícia el dijous 19.
Dimarts vam començar la classe corregint els exercicis 1, 3, 4 i 5 de les pàg. 283-285.
Després vam veure quin tipus de text és un editorial (p.80). Vam dir que té l’estructura d’un text argumentatiu. Per elaborar el que proposen a la pàg. 95 primer vam veure els resultats de l’enquesta sobre l’ús del temps. Vam extreure’n les idees principals. Després vam llegir l’entrevista 2A i vam escollir el millor resum (ex. 12, pàg. 91). Per deures, havíeu de buscar els arguments que donava l’autora per convèncer. Vam veure que la majoria eren raonaments, exemplificacions i comparacions.
Dijous vam llegir la segona entrevista (2B) i després d’extreure’n les idees principals vam fer una planificació del text.
Aquí teniu l’editorial que ha escrit l’Inma. Llegiu-vos-el i repasseu els punts de la llista.
Dijous vaig tornar corregit el text Catalunya es fa forta com a destinació europea de fertilitat (pàg. 264). Era un text amb molts pronoms relatius i els vau fer molt bé en general. Voldria comentar un parell de coses relaciones amb el lèxic. Mireu aquestes frases:
(1)…la crisi no ha modificat aquesta tendència …………………… de la reproducció assistida.
(2)…un percentatge que ha anat ……………………. els darrers anys.
Molts de vosaltres vau posar en augment a la (1) i en augment, augmentant (2). Són totes correctes. Però si voleu variar una mica també és correcte a l’alça (1) i (2) i incrementant-se (2).
(3) Més donants ………… de la crisi
Aquí les respostes eren molt variades (durant, des…). La correcta és arran.
A la classe de dimarts vam veure quan s’escriu perquè, per què i per a què (pàg. 240). Vam fer l’ex. 2 de la pàg 242. Després vam veure els usos incorrectes per expressar la condició (pàg. 241). A continuació vam fer l’ex. 3 de la pàg. 242. Vam fer uns quants exercicis més sobre conjuncions i vam acabar la classe fent un dictat, que el teniu als Dictats en línia per si el voleu repetir.
A la classe de dijous vam corregir els errors dels informes. Vam repassar la regla del guionet. Vam llegir la teoria de la pàg. 282 sobre la precisió lèxica i vam començar els exercicis 1, 4, 5, 6 i 7 de les pàg. 283-286, que s’han d’acabar per deures.
Per celebrar el Dia Internacional de la Llengua Materna vam parlar d’algunes paraules que només es diuen en una zona: miragulans, carrota, julivia, fenyarada, granera, selló, manyaco, popes, forigar i alguna expressió com on va la corda va el poal.
Aquesta setmana l’hem dedicada a corregir les ressenyes sobre Desig de xocolata. Aquí teniu la selecció d’errors més freqüents que heu d’evitar.
Vam continuar fent exercicis de pronoms relatius (ex. 4, pàg 233) i de precisió lèxica (ex 4 i 5, pàg. 270-271 i l’ex. 14 de la pàg. 274).
Aquí teniu algunes coses que heu de recordar dels relatius:
| en què | = en el qual, en la qual, en els quals, en les quals |
| amb què | = amb el qual, amb la qual, amb els quals, amb les quals |
| de què | = del qual, de la qual, dels quals, de les quals |
| en el que | = en allò que |
| el que | = allò que |
Vam comentar l’ús de la preposició en davant d’infinitiu quan expressa temps, o sigui, quan és equivalent a ‘quan’ o ‘en aquell moment’:
En arribar a casa… (=quan va arribar)
Dijous vam veure l’ús d’algunes conjuncions com sinó/si no o doncs (pàg. 239) i vam fer l’exercici 1 (pàg. 242). També vam fer aquest exercici per repassar algunes de les coses que havíem vist el dia anterior.
