Autor: jbonet

Ahir vam comentar les respostes de la comprensió oral sobre l’addicció a la feina. També vam acabar de comentar les frases de les comes (fotocòpia que vam començar el dia anterior) i vam fer l’exercici 20, de la pàg. 152 de Teide.  Recordeu, entre el subjecte i el verb no hi poseu cap coma; entre el verb i els complements, tampoc. Per deures, feu l’exercici 21 (comes), de la pàg. 153 de Teide.

Després us vaig tornar els articles d’opinió corregits i vam fer una subhasta d’errors extrets de les correccions que us havia fet.

Avui hem començat la classe estudiant les diferències de significat dels mots de l’exercici 26, pàg. 155 del llibre de Teide. A continuació, hem corregit l’exercici que hi havia de verbs (fotocòpia), i després hem fet l’exercici 16, de la pàg. 180 (si no/sinó).

Tot seguit, en petits grups, heu expressat la vostra opinió sobre diferents qüestions de caire laboral (ex. 1, pàg. 158 de Teide) i, després, ens hem imaginat que havíem de canviar la nostra residència per motius laborals, per exemple a Girona. A cada grup, dues persones veien més avantatges que inconvenients (columna de l’esquerra de l’exercici 8, pàg. 163) i les altres dues persones més desavantatges (columna de la dreta), i havíeu d’escriure 2 frases amb connectors. Una de les frases amb un si no/sinó, i l’altra amb qualsevol dels connectors que surten a l’exercici 25 de la pàg. 155 de Teide.

Finalment, hem iniciat la teoria i pràctica de l’ús de la coma. El proper dia continuarem amb aquest tema.

Per deures, feu l’exercici de verbs (fotocòpia que he donat a classe) i contesteu les preguntes sobre el vídeo sobre l’addicció a la feina que veureu a l’entrada següent.

Avui hem corregit l’exercici l’exercici 17, de la pàg. 151, de Teide (connectors que indiquen causa o conseqüència). A continuació he tornat els articles d’opinió i hem comentat alguns dubtes (el proper dia també podreu preguntar qualsevol cosa sobre les correccions). Després us he passat un exercici nou d’article d’opinió per fer de deures, extret del model de prova penjat al web del Consorci. Més endavant farem la resta d’exercicis d’aquest model de prova. També us he passat un exercici de verbs.

Tot seguit hem vist quan el si no va separat (quan indica condició) i quan el sinó va junt (quan indica oposició al que s’ha dit anteriorment).

També hem estudiat l’escriptura del:

• per què (quan és interrogatiu -directe o indirecte-, però també podria ser un pronom de relatiu -si té un antecedent-),
• perquè (quan indica causa o finalitat, o bé quan fa de nom -precedit d’article-),
• per a què (quan és interrogatiu i, a més, expressa finalitat; o bé és un pronom relatiu).

Finalment, hem fet una prova oral sobre la segona lectura del curs i la literatura en general.

Avui hem comentat l’exercici 3, pàg. 133, de Teide (pronoms febles). A continuació, hem fet l’exercici 13, pàg. 138 (adjectius i pronoms); ex. 14, pàg. 139 (verbs), ex. 18, pàg. 141 (lèxic conflictiu) i ex. 18, pàg. 152 (diferència d’ús entre perquè -introdueix motiu o causa- i doncs -introdueix conseqüència del que s’ha dit anteriorment).

Finalment, hem fet un dictat del text de l’exercici 12, pàg. 149 per fer palesa la importància de l’ús dels sinònims quan redactem un text per evitar repeticions, així el text serà més ric i variat. Això és important tenir-ho en compte quan escriviu qualsevol text, com per exemple l’apunt en un blog o l’article d’opinió que estem tractant ara.

Per deures feu l’exercici 3, de la pàg. 159 de Teide (pronom febles) i l’exercici 17, pàg. 151. A més, corregiu-vos el dictat.

Ahir vam corregir i comentar el lèxic de l’exercici 21, pàg. 115, de Teide, que hi havia per deures, i després vam resoldre els dubtes de l’exercici 3 de pronoms febles de la pàg. 119, de Teide.

A continuació, vam veure l’article d’opinió: l’estructura, un exemple i, finalment, en vau escriure un en grups de 3 i que haureu de passar en net i presentar-lo dilluns.

Per deures també feu l’exercici 3, de la pàg. 133, de Teide (pronom febles).

Avui heu fet una prova de gramàtica (pronoms, quantitatius, connectors…) i l’hem comentada i corregida.

Després, us he explicat que fem un concurs de Punts de llibre amb motiu de Sant Jordi (us enviaré les bases per c/e per si algú no ha pogut venir a classe avui). Animeu-vos a participar-hi!

A continuació, hem treballat els participis d’alguns verbs amb l’exercici 17, de la pàg. 140 i 141, del llibre de Teide.

Finalment, hem conegut  un mica la figura de l’escriptor Prudenci Bertrana, de qui aquest any es commemora el 150è aniversari del naixement. Heu llegit l’Elogi de la dona bruta, un conte divertit, irònic i provocatiu. Hem aprofitat  per veure quina era la tesi o idea principal i quins arguments dona per sustentar aquesta tesi (exercici que ha anat bé per, quan tornem de vacances, veure els articles d’opinió). També heu après vocabulari nou i heu fet una mica de debat sobre el contrast entre la societat de finals del S. XIX i l’actual.

Recordeu que el 18 d’abril, a les 19 h, a la Biblioteca Central de Cerdanyola, es farà una xerrada per commemorar l’any Bertrana. També hi haurà una exposició sobre Prudenci i Aurora Bertrana.

Per deures, feu algun dictat per reforçar l’ortografia de la s. A més, feu els exercicis del llibre de Teide: 21, de la pàg. 115 i 3, de la pàg. 119.

 

Prudenci Bertrana

Primer hem parlat de quan el QUÈ/QUE porta accent i quan no. Per practicar la distinció de les diferents funcions dels què/que hem fet l’exercici 19, de la pàg. 127 del llibre de Teide (pronom relatiu, interrogatiu o conjunció).

A continuació hem comentat els deures que hi havia, l’exercici 5 de la pàg. 199 d’El català escrit (hi havia més solucions de les que posava al llibre, però a l’exercici deia que focalitzéssiu en les formes preposició + que o qui), i l’exercici 5 de la pàg. 247 del mateix llibre.

Després hem treballat l’expressió oral amb un debat per grups per proposar un ús a l’espai de Ca n’Altimira. Tot seguit s’han exposat al grup classe totes les propostes i hem intentat arribar a un acord que inclogués més d’una proposició…i ho hem aconseguit!!! Només ens ha faltat incloure l’spa 🙂

Per acabar, hem estudiat l’ús d’alguns connectors com el per/per a, potser/pot ser i quant a (=pel que fa a).

Per deures, repasseu el tema 23 del llibre El català escrit, pàg. 140 i 141, i feu l’exercici 6 de la pàg. 200 per repassar els pronoms relatius.

Avui hem comentat algunes frases que hi havia per deures de l’exercici 5, pàg. 217, d’El català escrit (de combinació de pronoms). Per deures, acabeu l’exercici.

A continuació, hem vist els pronoms relatius. Hem vist la teoria de la pàg. 196 d’El català escrit i després hem fet l’exercici 2, hem vist la informació que hi ha tot seguit en el llibre i els quadres de la pàg. 198. Hem fet l’exercici 3  i 4. Per deures, feu l’exercici 5.

Per acabar, hem fet un dictat extret del llibre Si no puc volar (la contraportada). Ha servit per repassar el so de la essa sonora (o vibrant) i la essa sorda i altres aspectes ortogràfics i gramaticals com l’accentuació o que el c. directe no porta preposició.

Vam comentar algunes frases de l’exercici que hi havia per deures sobre combinació de pronoms, i després en vam fer les 7 primeres de l’exercici 5, pàg. 217, d’El català escrit. Per deures feu de la 8 a la 17.

Després vau parlar sobre passatemps i jocs de taula en petits grups (exercici 1, pàg. 104 de Teide) i a continuació vau resoldre les endevinalles i jeroglífics de l’exercici 2. Amb els mateixos companys, vau comentar els errors dels textos de l’exercici 20, pàg. 115.

Tot seguit us vaig donar els resultats de l’apunt en un blog sobre la tinença i cura dels animals domèstics i en vam comentar els errors més comuns.