Redacteu el vostre menú amb tots els plats: el primer, el segon i les postres.

Ja hem treballat força la descripció. Hem vist com als textos descriptius hi ha una gran abundància d’adjectius, de complements del nom i d’oracions adjectives i d’incisos. Hem llegit fragments descriptius i també hem après a resumir-los tot prescindint d’una part de la descripció i mantenint el fil narratiu.

Ara heu de fer dues descripcions. Podeu inspirar-vos en els fragments que hem treballat a classe.  Procureu que hi hagi molts adjectius i pocs verbs.

 

–  Primer descriviu un objecte de casa vostra o del carrer. I expliqueu el lloc on es troba.

–  I a continuació, heu de descriure un familiar o un amic o un company de classe.

 

En aquesta unitat, hem après moltes coses: la vocal neutra, l’apostrofació, etc. I ara ha arribat el moment de practicar-les.

Redacteu l’anunci de l’enllaç matrimonial d’una parella (150 paraules aproximadament) . Tingues en compte tots el recursos que tens a l’abast a l’hora de redactar: l’OPTIMOT, el DIEC 2, el Termcat…

Després ho explicareu oralment als companys de grup.

Arriba el mes de maig i, amb el bon temps, ja comença la Festa del Roser de Maig de Cerdanyola.

Enguany, com a exercici de classe de català, els alumnes del curs d’Intermedi de tarda han elaborat el programa de festes.

Esperem que us agradi i que gaudiu intensament i amb alegria de tots els esdeveniments en què participeu.

Bona festa major a tothom!

Dimecres a l’aula vau llegir en veu alta un poema que havíeu escollit i després el vau comentar.

Ara  podeu escriure’l i comentar-lo al blog.

Jo us en deixo un d’en Joan Vinyoli, perquè enguany és el seu any.

CANÇÓ D’AMOR

No diré mai, no diré mai l’amor,
perquè l’amor no pot ser dit.
No intentaré —no gosaré— l’amor,
perquè del tot no pot ser assumit.
Potser, qui sap si per l’areny dels anys
m’acostaré silenciós al riu
on pesca absort l’home que no somriu,
capblanc, mirant com llisca, sense afanys,
la vida i sent el cant d’un negre ocell.
Potser d’amor li parlaré a ell.

 

Podeu escoltar aquest poema musicat per Mariona Sagarra a:http://www.uoc.edu/app/musicadepoetes/servlet/org.uoc.lletra.musicaDePoetes.Titol?autor=235&titol=1728

Publiqueu l’anunci que heu preparat per obrir el vostre negoci!

Els noms de pila són noms propis i s’escriuen en majúscula, igual que els noms dels pobles, de les ciutats i des països.

Explica d’on ve el teu nom.

Jo us explicaré d’on ve el meu: Núria.

Núria o Maria (de) Núria, informalment Nuri, és un nom femení d’advocació mariana a la Mare de Déu de Núria. Originalment, els prenoms derivats d’advocacions marianes completaven el nom de Maria (Maria de) fins que han pres significat per si mateixos, i, lògicament, són femenins.
Segons Joan Coromines, el nom és d’origen preromà de la família lingüística ibero-basca-aquitana. Està vinculat a Norra, variant d’Andorra. Significa «lloc entre valls»; també podria provenir del terme àrab “nur”, més concretament derivar de “nuriyah”, amb el significat de “llumeneta” o «lluminositat».
És molt popular a Catalunya, sobretot al Ripollès, l’Urgell, el Priorat, el Pallars Jussà, Osona, la Noguera, la Conca de Barberà, la Garrotxa i la Cerdanya. L’any 2012 era el 7è nom femení més freqüent a Catalunya, amb un màxim registrat a la dècada del 1970.[3]
A la Vall de Núria, al Ripollès, on hi ha el santuari dedicat a aquesta mare de déu, s’hi va signar l’Estatut d’Autonomia català del 1932 mentre Francesc Macià era el president de la Generalitat.
La seva onomàstica se celebra el 8 de setembre: la Mare de Déu de Núria.

Aquest dimecres passat ja vam començar el curs de nivell intermedi de català!

El primer dia ens vam conèixer una mica: vam dir com ens dèiem i us vau fer diverses preguntes entre nosaltres per fer amistat,

També vaig explicar-vos el calendari  i el funcionament del curs: l’enfocament, la normativa, l’avaluació i les activitats  que organitza el Servei Local de Català aquest primer trimestre de curs.

I em vau fer un escrit explicant les vostres motivacions per aprendre la llengua catalana i què n’esperàveu d’aquest curs. Un cop revisats els vostres escrits i retornats, els heu de tornar a escriure al blog.

Bon curs a tothom!

 

 

 

 

Fitxa de lectura

Responeu aquestes preguntes:

 

1. On s’ambienta la novel·la?

2. El fet que sigui un espai geogràfic proper i conegut t’ha influït? Com?

3. La novel•la ha sabut mantenir la intriga tot al llarg de la novel•la? Argumenta la teva resposta.

4. Com és la sotsinspectora Vázquez? Descriu-la.

5. Al llarg de la novel3la van apareixent diferents sospitosos. Digues quins i per què creuen/creus que ho són.

6. Quins animals apareixen a les escenes dels crims. Com apareixen? Què signifiquen? Quina relació tenen amb el títol?
7. La novel·la ens mostra la diferència entre generacions? Posa’n exemples.
8. T’esperaves aquest final? En cas que no, quin creies que seria.

Fitxa de lectura

Responeu aquestes preguntes:

1. Com es diuen els tres protagonistes principals de la novel·la? I quina relació tenen entre ells?
2. En quin moment de la novel·la la protagonista comença a pintar quadres de dones despullades? I quin fet curiós li succeeix amb el quadre que li compra el seu amant?
3. Quins secrets amaguen la protagonista, el seu amant i el seu marit?

4. La protagonista es considera a ella mateixa una supervivent. Per què?

5. Què significa per a tu el títol de la novel·la?
6. Explica la història del taxista i de la filla del taxista en relació a la protagonista. En quin moment apareixen en la novel·la i per què creus que li diu que un dels seus dos cognoms no és de veritat?