CLASSE 22 DE MARÇ

SUFICIÈNCIA MATÍ


Avui hem continuat amb la combinació de pronoms: hem repassat els quadres teòrics de la pàg. 212 del llibre El català escrit i hem comentat algunes de les frases de l’exercici 3. Per deures feu l’exercici 4 (combinació d’un pronom personal (em, et, es, ens o us) + un altre pronom (teniu quadres amb les combinacions resultants a les pàgines 214 i 215.

A continuació hem fet l’exercici 23, de la pàg. 129, del llibre de Teide, sobre precisió lèxica.

Finalment, per celebrar el Dia Mundial de la Poesia, hem creat un haiku (poema tradicional japonès de tres versos) sobre la primavera:

Muntanyes i prats

plens de flors i colors,

càlid mar de llum

Per acabar, per parelles heu escrit un altre haiku.  A continuació els hem llegit i hem tractat d’endivinar el tema al qual feien referència.

CLASSE 20 DE MARÇ

SUFICIÈNCIA MATÍ

Avui hem continuat treballant la combinació de pronoms amb el comentari de l’exercici 2, de la pàg. 211 d’El català escrit.  Després hem repassat alguna combinació incorrecta de les que surten als quadres de la pàg. 212 (el proper dia les veurem amb més profunditat) i hem fet les 7 primeres frases de l’exercici 3, de la pàg. 213, igualment del llibre El català escrit. Per deures, acabeu aquest exercici.

A continuació hem après com es diuen els crits d’uns quants animals amb l’exercici 15, de la pàg. 125, del llibre de Teide. Tot seguit hem vist les oracions  construïdes amb el pronom relatiu ‘que’. Hi ha oracions especificatives (concreten el nom que acompanyen) i oracions  explicatives (afegeixen informació o fan un aclariment, van entre comes). Depenent del que diguem, doncs, haurem de posar la informació entre comes o no. Hem fet l’exercici 16, de la pàg. 125, de Teide.

Finalment, heu fet un apunt en un blog que compta per a la nota de curs.

Classe del 16 de març

SUFICIÈNCIA TARDA

Hem corregit els errors dels articles sobre la dieta vegetariana i ens ha anat bé per repassar els pronoms relatius. També hem comentat altres aspectes com la puntuació dels incisos i els verbs que tenen doble infinitiu (cabre-caber, tindre-tenir, caldre-caler…) i els verbs incorrectes com mantindre.

Després hem repassat l’escriptura de la essa sorda (Teoria, pàg. 54, Barcanova) i hem fet l’ex. 8 de la pàg. 67 (Barcanova). Per deures heu de fer els exercicis 7 i 9 d’aquesta mateixa unitat. Si voleu practicar més, feu clic en aquest enllaç.

Dimarts, farem l’avaluació escrita sobre l’entrada en un blog.

 

Classe del 14 de març

SUFICIÈNCIA TARDA

Vam acabar els exercicis dels pronoms relatius i després vam comentar les frases fetes protagonitzades per animals que havíeu hagut de buscar.

També vam buscar els errors sobre pronoms en els cartells.

Després vam veure les diferències de pronunciació entre la essa sorda i la sonora (Teide, pàg. 120 i 121 ) i vam fer els ex. 1, 2 i 3 (Barcanova, pàg. 63).

Finalment vam fer un joc per practicar l’escriptura dels mots compostos.

Per deures hi ha els ex. 4 i 5 (Barcanova, pàg. 64 i 65).

Si voleu practicar més el tema de la essa, aquí teniu més exercicis: distinció esses, ortografia essa sonora.

CLASSE 15 DE MARÇ

General, SUFICIÈNCIA MATÍ

Avui hem seguit amb l’ortografia de la essa sonora i sorda i hem comentat els exercicis que hi havia de deures (acabar la unitat 11 del llibre El català escrit) i després hem fet l’exercici 5, de la pàg. 121, de Teide.

Hem continuat repassant l’ordre de la combinació de pronoms i hem vist que quan el pronom li (c. indirecte) es combina amb els pronoms de c. directe determinats el, la, els o les, primer hem de posar el pronom de c. directe i després l’indirecte (que canvia li per hi) -vegeu el quadre d’aquesta entrada-. Per practicar-ho hem fet alguna frase a la pissarra i també l’exercici 3, de la pàg. 145, de Teide.

Després hem començat la unitat 9 de Teide que parla sobre els animals domèstics i, en grups, heu anat comentant els globus de la pàg. 118.

Per acabar, hem vist la diferència entre com i com a, i quan escriure fins o cap i quan fins a o cap a (exercici 16, pàg. 113, de Teide).

CLASSE 13 DE MARÇ

SUFICIÈNCIA MATÍ

Avui us he tornat corregides les expressions escrites sobre les dietes i hem après que entre el subjecte i el verb no hi va cap coma, i entre el verb i els complements tampoc (n’hem vist diferents exemples a la pissarra). Repasseu els errors que es repeteixin als vostres escrits, això és pràcticament el més important per repassar.

Després hem comentat els exercicis que hi havia de les esses i n’hem fet 2 més, el 6 i  el 8 (pàg. 65 i 67 del llibre El català escrit). Per deures, acabeu aquesta unitat.

Tot seguit hem vist la combinació de pronoms, que repassarem el proper dia. Per deures, feu la substitució per pronoms dels complements d’aquesta frase: La Maria ha comprat les pomes al mercat.

Per acabar, hem visionat els vídeos de les receptes que havíeu gravat alguns de vosaltres.

Classe del 9 de març

SUFICIÈNCIA TARDA

Vam començar fent un exercici per consolidar l’escriptura del guionet en els noms compostos.

Després vam veure la segona part dels pronoms relatius i vam fer els exercicis 3 i 4 de la pàg. 199 (Barcanova).

També vam fer els ex. 22 i 23 de les pàg. 128-129 sobre frases fetes i precisió lèxica (Teide).

Per deures, busqueu 3 frases fetes protagonitzades per animals i feu els exercicis 5, 6 i 9 (pàg. 199-202).

Per cert, qui troba l’error de la imatge?

CLASSE 8 DE MARÇ

SUFICIÈNCIA MATÍ

Ahir vam acabar de corregir l’exercici de repàs d’accentuació sobre els tòpics dels aliments. Tot seguit per grups, vau explicar les particularitats que tenen en comú un grup de verbs (ortogràfiques o de morfologia verbal).

Després vam veure les pistes ortogràfiques que ens poden ajudar a escriure correctament el so de la essa sonora i de la essa sorda, a partir del full que us vaig entregar el dia anterior. I vam fer els exercicis 1 i 3 de la pàg. 63, del llibre El català escrit i la meitat de l’exercici 5, pàg. 65. Per deures, repasseu-ne la teoria i feu els exercicis 2, 4 i acabeu el 5.

Per acabar vam escoltar una cançó d’Els amics de les arts en la qual hi havia paraules amb un buit per omplir segons el so de la essa. I, finalment, omplir un text que parlava sobre la inspiració de la cançó.

 

Classe del 7 de març

SUFICIÈNCIA TARDA

Vam començar a parlar dels pronoms relatius fixant-nos en l’ús del que en les frases especificatives i explicatives. Vam fer l’ex. 16 de la pàg. 125 (Teide). Després també vam veure la teoria de la pàg. 196 (Barcanova) i vam fer l’ex 1. Dijous continuarem veient la resta de casos.

A la segona part de la classe vam repassar l’escriptura del guionet en els mots compostos. Vam veure els casos generals i les excepcions, i també algunes de les modificacions que s’han fet.

CLASSE 6 DE MARÇ

SUFICIÈNCIA MATÍ

Ahir vam acabar l’exercici de l’stop de verbs i per al proper dia, cadascú haurà d’explicar, en petits grups, les particularitats d’un grup de verbs (1. treure, jeure i néixer; 2. cosir, collir, sortir, escopir i tossir; 3. voler i poder; 4. saber i caber; 5. verbs velars i córrer.

Després vam parlar sobre diversos tòpics dels aliments i vam aprofitar per fer un exercici de repàs d’accentuació.

A continuació vam recordar la teoria de la formació de mots compostos i l’ús del guionet i vam fer un joc que consistia a trobar totes les paraules compostes d’una imatge.

Després vam veure la pronunciació i representació de la essa sorda  (ex. 8, pàg. 109 de Teide) i  la essa sonora (ex. 4, pàg. 120 de Teide). I us vaig donar una fotocòpia amb el resum de la teoria de l’ortografia d’aquests sons.