Autor: jbonet

Avui hem fet 3 presentacions del treball de Cerdanyola, totes molt ben fetes, tot s’ha de dir. El dia que tornem de vacances (el 8 de gener per al grup del vespre, el 12 de gener per al grup del matí) es faran la resta d’exposicions.

De deures per al Nadal hi ha:

– El conte de Pere Calders (afegir-hi  els pronoms que hi faltin).

– Del llibre El català escrit, el tema 19 (adjectius) i el 21 (verbs, d’aquest tema, només de la pàgina 118 a 122.

– A més, per qui no ho hagi fet encara: llegir la novel·la i fer -ne un comentari al blog.

– Repàs de les paraules de l’apartat de Millorar la precisió lèxica (unitats 1 a 4).

I res més. Que passeu molt bones vacances!

 

 

 

 

 

Avui hem comentat els exercicis que hi havia, com sempre, per si en teníeu algun dubte (els de complement circumstancial i els de verbs -grup matí-).

A continuació hem vist en profunditat un nou complement del verb, l’atribut. L’hem practicat amb l’exercici 3 i el començament del 4 (pàg. 172 del llibre El català escrit). Per deures teniu de la pàgina 170 a la 173 (només fins a l’exercici 5, el 6 ja el farem).

Després hem repassat les paraules que porten accent diacrític fent un dictat en parelles de les frases que surten a l’exercici 4 de la pàgina 69 del llibre de Teide.

Tot seguit hem vist les paraules que surten a l’exercici 20 (pàg. 61 de Teide) sobre millora de la precisió lèxica. (Grup vespre hem fet l’exercici, grup matí per deures). Recordeu que si les trobeu en alguna revista, diari, etc. les podeu portar i les penjarem al pòster de la classe dedicat a aquest lèxic.

 

Cataractes o cascades?

 

Finalment, us heu reunit per grups per acabar de preparar el treball sobre Cerdanyola.

Per deures a més a més teniu els exercicis del llibre de Teide 5 (pàg. 53) i 11 (pàg. 56 i 57).

I per si voleu fer més pràctiques del present de subjuntiu, podeu fer aquest exercici de la cançó Que tinguem sort, de Lluís Llach, i després, per corregir-lo, escolteu la cançó per comprovar les respostes.

https://www.youtube.com/watch?v=PrEJ5eXva4g

Aquest dia hem repassat el complement circumstancial (pàg. 149 a 151 del llibre El català escrit). Hem fet l’exercici 7 i per deures són el 5 i el 8.

Si voleu fer més exercicis o veure més teoria podeu clicar en aquest enllaç

Després us heu posat per grups per seguir preparant la vostra guia de Cerdanyola que haureu de presentar la setmana vinent (dimarts/dimecres).

Finalment, hem vist els usos més freqüents del present i de l’imperfet de subjuntiu i els hem practicat amb una fotocòpia que us he donat. Les frases que queden per fer són per deures.

 

Avui hem començat la classe resolent els dubtes dels exercicis del complement directe que havíeu de fer de deures.

Després hem vist en profunditat el complement indirecte i hem fet diversos exercicis del llibre El català escrit. La resta són per deures.

També hem corregit l’exercici 23 de precisió lèxica de la unitat 3 del llibre de Teide.

A continuació hem sentit una cançó per introduir el tema dels accents diacrítics (grup del vespre, teniu la cançó i un quadre amb moltes d’aquestes paraules a l’entrada de les classes dels dies 1 i 2 de desembre). Per deures heu de fer els exercicis 1, 4 i 5 (pàg. 31 i 33 del llibre El català escrit)

Per acabar us he proposat de fer una proposta de miniguia sobre Cerdanyola en què haureu d’incloure un lloc singular per visitar (monument, edifici, espai natura…), un restaurant, un comerç i, finalment, una curiositat que conegueu sobre Cerdanyola. Tot haurà d’anar acompanyat d’explicacions, situació, fotos, etc. Aquest treball es fa en grups d’unes 4 persones i es podrà presentar en el format que vulgueu (vídeo, word, powerpoint…).

 

 

Avui he tornat les proves corregides que vau fer la setmana passada.

A continuació hem corregit exercicis que teníem pendents (grup matí): els exercicis 18 (pàg. 45) i 23 (pàg. 47) del llibre de Teide.

Després hem repassat el complement directe i hem fet alguns exercicis de la unitat 27 del llibre El català escrit. Tota la resta d’aquesta unitat és per deures.

Tot seguit he tornat les redaccions tan estupendes que heu fet sobre el personatge.

 

Finalment, hem vist els accents diacrítics a partir de la cançó La meva terra és el mar, de Lax’n’ Busto:

 

https://www.youtube.com/watch?v=raJgjL-2qnE

 

 

 

 

 

 

Aquests dies hem fet unes proves d’avaluació de curs. En concret una comprensió oral, una expressió escrita (biografia) i una lectura de l’expressió escrita.

 

 

Hem començat la classe amb el comentari de la xerrada de la Care Santos sobre el llibre Desig de xocolata. I després heu llegit alguna redacció sobre el vostre personatge, totes elles val a dir que han estat molt interessants.

A continuació, i ara que sabem separar per síl·labes i identificar-ne la tònica, hem vist les normes d’accentuació (vegeu quadre de la pàgina 27 del llibre El català escrit o el que us adjunto en aquesta entrada). La dificultat més gran rau en l’accentuació de les e/o oberts o tancats. Per aquest motiu, us he passat aquest full per posar-hi una mica de llum en el tema. Per practicar, hem fet l’exercici 10  de la pàgina 28 del llibre. De deures feu el 9 i l’11.

Per practicar la lectura (el proper dia de classe haureu de llegir un fragment d’una biografia), heu fet un dictat en parelles amb el qual, a banda de fixar-vos en la pronunciació, heu practicat l’ortografia.

Finalment, hem aclarit el significat de les paraules de l’exercici 23 del llibre de Teide (pàg. 47). L’heu de fer de deures per al proper dia. Recordeu de portar exemples de les paraules que veiem al final de cada unitat en aquest apartat de ‘Millorar la precisió lèxica‘.

 

 

Avui per començar hem fet repàs de l’imperatiu i del gènere i nombre dels substantius.

Després hem vist la separació de síl·labes quan coincideixen 2 vocals seguides i ho hem practicat amb l’exercici 6 de la pàg. 39 del llibre de Teide.

Hem continuat amb l’estudi de les elisions (supressió en la pronunciació d’un so) com a fenomen de la pronúncia. Hem vist que ens uns casos es marquen gràficament amb l’apòstrof (com en el cas dels articles, la preposició de i els pronoms) i, d’altres vegades, la fem si una paraula acaba en vocal i la següent comença també per vocal. Ho hem practicat amb l’exercici 5 del llibre de Teide.

Per finalitzar hem fet l’exercici 7 de pronoms febles (pàg. 39).

Deures: exercicis 1 al 8 de la unitat 4 del llibre El català escrit.

 

 

Avui hem començat veient la formació del plural dels substantius (quadre a la pissarra).

Després hem vist recursos per fer descripcions (ex. 17, pàg. 17, unitat 1).

A continuació hem vist la formació de l’imperatiu i l’hem practicat amb l’ex. 4 (pàg. 37 i 38) al grup del matí.

També hem corregit l’ex. 8 (pàg. 40).

Per acabar hem fet anàlisis de frases (grup matí)

Deures: acabar la unitat 8 del llibre El català escrit, i fer un text d’un mínim de 150 paraules sobre una persona que conegueu i de qui us agradaria parlar (algun familiar o amic). Això correspon a l’exercici 2 de la pàg. 36. Us podeu inspirar en els textos dels exercicis 1 i 8 de la unitat 3 de Teide. Aquest text es pot entregar el dimecres o el dilluns que ve.

 

 

Aquí podeu deixar els vostres comentaris sobre el llibre L’estiu que comença, de Sílvia Soler.

http://ca.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADlvia_Soler_i_Guasch

http://www.324.cat/noticia/2047133/ociicultura/Lescriptora-Silvia-Soler-guanya-el-Premi-Ramon-Llull-2013-per-Lestiu-que-comenca