Autor: jbonet

Aquí podeu deixar el vostre comentari sobre el llibre La casa de les papallones, de Teresa Solana.

http://www.ara.cat/llegim/Teresa_Solana-La_Magrana-Premi_Crims_de_Tinta_0_1062493938.html

 

 

Després de comentar els deures sobre el gènere i nombre dels substantius, s’han comentat els casos de paraules que tenen els dos gèneres, però amb significats diferents per a cada gènere (veure quadre pàg. 97 del Català escrit). i d’altres casos en els quals el gènere canvia respecte al castellà (veure quadre pàg. 98).

Per deures hi ha de la pàg. 97 a la 100.

A continuació hem començat la unitat 3 de Teide i hem parlat sobre el Dalí i hem fet la lectura del text de l’ex. 1, el 3 (distinció refrany-frase feta), el 8 (les narracions i descripcions de personatges) i el 10 (adjectius).

De deures hi ha l’ex. 13.

També hem fet repàs del verb haver-hi.

Després de comentar els deures que hi havia (ex. 19 i 24 del llibre de Teide i 7 de la pàg. 139 d’El català escrit), hem fet un exercici específic per treballar la distinció entre els verbs baixar/abaixar i pujar/apujar.

Per acabar, hem fet un dictat sobre la o/u neutra per repassar aquest tema d’ortografia.

Per deures hi ha les pàgines 94 a 97 (grup matí) i 94 a 100 (grup vespre) corresponents a la unitat 18 (gènere i nombre dels substantius) del llibre El català escrit.

 

 

 

En aquesta entrada podeu anar deixant comentaris amb informacions, enllaços a pàgines d’Internet, etc., que trobeu interessants per a l’estudi del nivell de suficiència de català.

Primer hem comentat els deures que hi havia (ex. 6 i 10 del llibre de Teide, ( i el 15 -grup del vespre-).

Després us heu posat pels grups d’aficions i heu fet els últims retocs als informes i a continuació heu hagut de revisar l’informe d’un altre grup amb una graella.

Tot seguit heu fet l’exercici 19 sobre el gènere i nombre dels noms i n’hem corregit l’apartat a.

Finalment, hem conegut l’últim complement del verb que ens quedava per veure, el predicatiu, i hem fet l’exercici 5 del llibre El català escrit. També us he donat una graella perquè, amb la informació que surt al quadre de la pàg. 137, més la que us van explicar el dia del joc dels pronom, passeu a net tota la informació relativa als complements verbals i els pronoms corresponents.

De deures hi ha:

– ex. 6, pàg. 139, del llibre El català escrit.

– ex. 24, pàg. 32-33, del llibre de Teide.

Després de comentar els dubtes sobre el tema de la o/u àtones, hem repassat la teoria que hi ha sobre els casos especials d’escriptura en els verbs. Si voleu fer més exercicis (i repassar la teoria), podeu fer clic en aquest enllaç i treballar la part de la 0 i u àtones.

De deures hi ha l’exercici 6 sobre els cultismes del llibre de Teide (pàg. 25).

 

El grup del vespre ha fet l’exercici 2 per veure les necessitats de l’associació que es va crear la setmana passada.

A continuació hem fet exercicis de vocabulari que ens ajudarà a parlar amb més precisió sobre objectes (exercicis 6 i 11). L’exercici 10 és per deures.

Després hem vist com fer un bon informe i hem comentat els que hi ha al llibre (exercicis 7 i 22). Tot seguit hem fet l’exercici 15 per expressar-se amb objectivitat i de forma impersonal (cosa que haurem de fer en els informes).

Finalment, ens hem reunit per grups per fer l’elaboració de l’informe sobre l’estat de la sala polivalent tenint en compte a què es dedica la vostra associació.

Avui hem comentat primer els dubtes de l’exercici 3 de pronoms febles del llibre de Teide.

A continuació hem vist les normes generals de l’escriptura de la o i u àtones i hem fet els exercicis 2 i 5.

Aleshores hem recordat les paraules que presenten divergències d’escriptura respecte del mateix mot en castellà (quadre pàg. 19 d’El català escrit) fent un joc en parelles per veure qui recordava més paraules de la llista.

Després hem vist que hi ha paraules que s’han incorporat al català més tardanament i canvien la vocal del primitiu: són els pseudoderivats.

Llavors hem fet l’exercici 8. Finalment hem vist canvis ortogràfics en les formes verbals: d’una banda als verbs cosir, collir, sortir, tossir i escopir (quan sigui àtona la o de l’arrel escriurem o i quan sigui tònica u, ex: sortiré, surto) i als verbs poder i voler (amb u la 1a persona del present d’indicatiu, el present de subjuntiu i l’imperatiu).

De deures hi ha acabar la unitat 3 del llibre El català escrit.

I, finalment, hem fet un petit debat en què 2 persones argumentaven a favor de la Castanyada i altres 2 a favor de Halloween. Val a dir que al final s’ha imposat la Castanyada perquè és el que hem celebrat!

Avui hem vist la recomanació d’escriure l’article davant de cada mot (vegeu ex.16 del llibre de Teide). A més, he explicat que si afegim un adjectiu, aquest concorda amb el segon nom (per exemple: Les noies i els nois macos. Per tant, si una paraula és femenina i l’altra masculina, poseu la masculina en segon lloc perquè normalment el masculí engloba també el fermení).

L’exercici 17 el veurem amb la unitat 3 en què haureu de fer una descripció d’una persona coneguda.

A continuació hem vist els exercicis 19 i 20 sobre varietat d’expressions temporals. També l’exercici 21 sobre millorar la precisió lèxica. Per exemple hem vist la diferència entre compondre i composar (Davant el dubte podeu consultar les fitxes de l’Optimot; escriviu les dues paraules de les quals no teniu clar el significat i cliqueu a criteris).

Una feineta que haureu de fer a partir d’ara i cada 2-3 unitats com a mínim és portar retalls de diaris, revistes, etc. o anotar la frase en un paper per enganxar-ho en una cartolina verda que penjaré a l’aula com a exemples d’aquest lèxic que anirem veient.

Després hem vist l’ex. 22 sobre frases fetes.

Tot seguit hem fet un joc (grup matí) sobre paraules amb vocal neutra (a/e) que s’escriuen diferent del castellà per practicar aquests casos (repasseu el quadre de la pàg. 14 del llibre El català escrit). Aneu repassant aquest llistat de paraules de tant en tant.

I així hem arribat a la unitat 2. Primer hem comentat les preguntes que surten als globus de l’exercici 1 i després us heu agrupat per aficions i heu anotat els usos que donaríeu a una sala polivalent (ex. 2).

De deures hi ha: fer l’exercici 3 de pronoms febles (pàg. 24) i ex. 4 sobre l’ortografia de la o i u àtones (pàg.25). Aquest últim exercici s’ha de fer després d’estudiar-se -no només llegir-se’l- el quadre de la pàg. 19 del llibre El català escrit. D’aquest llibre també s’ha de fer l’ex. 6.

 

 

 

 

Hem començat comentant els dubtes dels exercicis sobre apostrofació que hi havia per deures. També hem vist un quadre específic sobre l’apostrofació o no de l’article i el pronom LA.  Hem corregit també l’exercici 7 del llibre de Teide.

Per aprofundir sobre aquest tema podeu fer els exercicis que hi ha a Itineraris d’aprenentatge.

I per als que tinguin dubtes sobre la identificació de la síl·laba tònica, aquí teniu un diccionari d’identificació sil·làbica.

Després hem vist els verbs transitius i els intransitius. I hem fet els exercicis 12 i 13 del llibre de Teide.

A continuació  hem parlat sobre quan utilitzar el verb ser i quan estar i hem fet l’exercici 14 del llibre de Teide i el 3 i 4 de la unitat 36 del llibre El català escrit. De deures hi ha els exercicis 2 i 5 de la unitat 36.

Finalment, hem vist quan s’ha d’escriure la preposició a i quan en si després diem un lloc (per exemple al jardí o en un jardí). De deures s’ha de fer l’exercici 15.

Per acabar, el grup del vespre, ha fet un joc sobre paraules amb vocal neutra (a/e) que s’escriuen diferent del castellà per practicar aquests casos (repasseu el quadre de la pàg. 14 del llibre El català escrit).

 

 

 

A continuació

A la classe d’avui hem repassat i ampliat la teoria de l’apòstrof, tant dels articles el i la, com dels pronoms febles. Hem fet la primera columna de l’exercici 5 (El català escrit) , el 6, el principi del 7 i del 8. La resta de la unitat és per deures.

A continuació hem vist el lo neutre a la pàg. 14 del llibre de Teide (ex. 8) i el tema 32 del llibre El català escrit (n’hem fet els exercicis 1 i 2 a classe).

Finalment, hem fet un dictat extret del llibre Desig de xocolata, de Care Santos. Qui no hagi pogut assistir a la classe, que faci un d’aquests 3 dictats sobre l’apòstrof.