Autor: pfreixa

Aquesta setmana hem vist els aspectes més importants de la morfologia verbal (teoria i exercicis):

• irregularitats dels verbs de la segona i tercera conjugació. (interrompent i no *interrumpint)
• verbs velars (beveu-no begueu, enceneu-no encengueu, moveu-no mogueu…)
• participis i gerundis irregulars
• correlacions de temps verbals
• expressions de probabilitat i obligació
• ús del gerundi

Hem fet els exercicis del dossier (solucionari).

Hem treballat el resum cientificotècnic (o abstract). A les pàg. 34-36 hi ha els diferents tipus de resums. Hem fet els exercicis 2 (pàg. 44) i l’ex. 16 (pàg. 49).

A la classe de dijous vam corregir els exercicis de la B i la V de la unitat 16 del llibre blanc i després vam fer l’exercici 9 de la pàg. 65.

També vam veure quin tipus de preguntes es poden fer en una enquesta (tancades, d’opció múltiple i obertes).  Després de veure’n uns quants exemples, vam elaborar les preguntes de la nostra enquesta. La podeu trobar aquí:

Una alimentació saludable

 

 

 

 

 

Per deures, feu els exercicis 24.1 (pàg.84) i els 24.3 i 24.3 de la pàg. 86.

Podeu anar anotant en aquesta entrada el vocabulari que trobeu a la novel·la. Afegiu-hi una mica de context, la pàgina i la definició.

 

Exemple:

El barbut seia en un tamboret, davant de la porta, i foradava un tronc, que mantenia dret entre les cames, amb gúbies i burins de diverses mides. (pàg. 129).

Burí: eina semblant al cisell que es fa servir per gravar metall, pedra…

Aquesta setmana hem vist l’ortografia de la B i la V. Vam fer un joc sobre vocabulari i després vam veure les normes (pàg. 60) Vam fer els exercicis 16.3 i 16.4 de la pàg. 61 i els exercicis 16.6 i 16.7 de la pàg. 62.

A la classe de dimarts vam fer un exercici oral per presentar un recital de poesia. I vam llegir els poemes de la unitat 4.

A la classe de dijous vam fer els exercicis de vocabulari del menjar del llibre vermell (ex. 3, 4 i 6). Alguns dels verbs que vam veure són: cruspir-se, engolir, mastegar, paladejar, péixer (donar de menjar), pair (digerir), empassar-se, rosegar, tastar, xarrupar… Les frases fetes relacionades amb el menjar són: enganyar la gana, fer el préssec, tenir pa a l’ull, amagar l’ou, haver begut oli, donar gat per llebre…

Després vam desmuntar alguns falsos mites sobre l’alimentació (ex. 2, pàg. 61, llibre vermell). Vam començar a preparar les possibles preguntes per fer una enquesta sobre els hàbits alimentaris.

Per deures, s’han d’acabar els exercicis 16.1, 16.2, 16.5 i 16.8 de les pàg. 60 i 62 (llibre blanc) i el comentari del llibre, si encara no l’heu entregat.

Aquesta setmana hem après a accentuar les paraules. En primer lloc hem explicat que les paraules es poden dividir en agudes, planes i esdrúixoles segons la seva síl·laba tònica. Hem fet l’ex. 6.1. de la pàg. 13. Després hem vist les regles d’accentuació (pàg. 14) i hem fet els exercicis 7.1, 7.2 de la pàg. 14.

A les pàg. 14 i 15 trobareu els casos d’accent tancat i obert de la e i la o. Ja hem fet els exercicis 7.3, 7.4 de la pàg. 16. Per deures feu els ex. 7.5 i 7.6.

Dimarts vam dedicar una part de la classe a parlar dels verbs en català. Aquí us deixo el document.

Dijous vam fer el club de lectura sobre els llibres i després vam fer l’avaluació de la lectura en veu alta.

En les darreres classes hem vist aquest tipus de diftongs: qua, qüe, qüi, quo, gua, güe, güi, guo i els casos en què les i i les u es comporten com una consonant: noia, iogurt, ioga, couen. Hem fet els exercicis 4.1 i 4.2 del llibre blanc.

També hem vist els accents diacrítics,  que són aquells que fem servir per diferenciar dues paraules que s’escriuen igual. En teniu una llista a la pàg. 17 del llibre blanc. Hem fet l’ex. 8.1 de la pàg. 18.

Hem començat a veure la vocal neutra. En primer lloc hem repassat els sons vocàlics i les grafies que els representen. Ho teniu explicat en aquest enllaç. Hem vist  que quan ens trobem la A i la E en posició àtona de la paraula, les pronunciem com una vocal neutra. Hem fet l’ex. 10.1 de la pàg. 22.

Podeu escoltar la pronúncia de la vocal neutra aquí.

Deures: com que la setmana vinent explicarem l’accentuació, feu els exercicis 5.1 i 5.2 de la pàg. 12 per trobar la síl·laba tònica.

Pel que fa a la unitat sobre el món laboral, vam veure quines estructures fem servir per fer textos instructius del tipus: un cuiner ha de ser creatiu i cal que no li importi treballar en festius… Les estructures que fem servir són les següents:

HAVER DE + Infinitiu: Un escriptor ha de ser creatiu.
CALDRE + Infinitiu: Cal ser creatiu.
CALDRE que + Present de subjuntiu: Cal que siguis creatiu.

Dijous vam començar la unitat 4 i vam treballar la lectura en veu alta tenint en compte les pauses, la pronúncia, el ritme i els signes de puntuació. Vam llegir els poemes sobre animals i també vam fer l’ex. 13 de la pàg. 55 sobre els canvis de significat segona la puntuació de la frase.

Aquesta setmana hem acabat de treballar la nota de premsa. Dimarts vam escoltar l’àudio El viatge dels rodamons i després vam fer les activitats 7 i 8 de les pàg. 30 i 31 per extreure’n les idees principals. Després vam fer l’ex. 17 de la pàg. 32 sobre vocabulari i l’ex. 19  de la pàg. 33 de figures retòriques. Per acabar, vam preparar els guions per escriure la nota de premsa.

Dijous vam anar a la presentació de la novel·la L’àguila negra de Joan Carreras. Recordeu que a partir de les notes que vau prendre heu de redactar la notícia de l’acte. Acabeu de documentar-vos amb les dades biogràfiques de l’autor que trobareu als enllaços que teniu en aquest document. Vam quedar que heu d’entregar el text final el proper dijous i que serà una activitat avaluativa.

Pel que fa a les lectures, acabeu-vos de llegir Joc brut de Pedrolo perquè la setmana vinent farem algunes activitats sobre aquest llibre. I ja us podeu començar a llegir L’àguila negra.

Espero que ahir us ho passéssiu bé a la presentació del llibre. Bon cap de setmana!

Dimarts vam corregir els exercicis que hi havia per deures i després vam començar a treballar l’estructura de la notícia. En vam veure alguns exemples. Després vam començar la unitat 2 en la qual hi ha com a tasca final redactar una nota de premsa. Per començar vam llegir el document 1 i vam fer els exercicis 1, 2 i 3 de la pàg. 29. Per deures, heu de fer un mapa mental del document 2 (pàg. 27-28).

Tal com vam quedar, us deixo l’enllaç de l’exemple de prova final. Hi podreu trobar l’estructura, la prova i el solucionari.

A la classe de dimarts vam fer un repàs general d’ortografia i dels dubtes més habituals dels determinants.

A la classe de dijous, vam començar corregint el text de les ‘Smart cities’ que teníem pendent. Després vam dedicar la resta de la classe a veure les propietats textuals  i la relació amb la retòrica ((pàg. 8). Teniu l’explicació sobre les propietats textuals a la pàg. 9: adequació, coherència, cohesió, sofisticació i correcció.

A continuació ens vam centrar en les figures retòriques que es basen en el significat (pàg. 333). Vam fer l’ex. 9 de la pàg. 20 sobre les portades dels diaris i vam les figures retòriques de la novel·la Joc brut de Pedrolo. A mesura que llegiu el llibre, fixeu-vos si en trobeu més.

Respecte al dubte sobre balanç/balança, un balanç és el document que reflecteix la situació patrimonial d’una entitat i, en canvi, les balances es refereixen a un àmbit estatal, a les relacions de dèbit i crèdit que hi ha en un país.

Per deures feu l’ex. 4 de la pàg. 338 i l’ex. 5 de les pàg. 314-315.

Aquesta setmana hem vist la norma de l’apòstrof, quan cal apostrofar i quina és l’excepció més important: les paraules femenines que comencen per i/u o hi/hu àtones. Per tant, no apostrofem el cas següent: la inauguració de la botiga. També hem vist les contraccions de DE+article i què passa quan passem del plural al singular:

dels mercats -> del mercat
de les botigues -> de la botiga
dels hospitals -> de l’hospital
de les escoles -> de l’escola

Vam fer els exercicis 12.1, 12.2 i 12.3 de la pàg. 37 del llibre blanc.

També hem creat el perfil de candidat que necessitem. Hem vist vocabulari del món laboral: contracte fix, quitança, torn, acomiadament, farmaciola… També hem vist com donem ordres amb l’imperatiu (quan són afirmatives) i el present de subjuntiu (quan són prohibicions):

vés -> no vagis
fes -> no facis
vigila -> no vigilis
dorm -> no dormis

També hem vist algunes diferències entre aquests paraules: tastar/provar/emprovar
                                          estada / estança

Finalment vam veure l’ús del verb ser com a locatiu: El Joan no hi és. Terrassa és al Vallès Occidental. On és el lavabo? En tots aquests casos hem d’evitar fer servir el verb estar.

A la classe de dijous vam explicar els diftongs decreixents. Per deures heu de fer l’ex. 3.2. de la pàg. 10 i l’ex. 12.4 de la pàg. 38.