Mes: octubre de 2015

Aquesta setmana hem vist com fan els femenins els noms. Dimarts vam comentar que normalment el gènere de les paraules en català coincideix amb el del castellà però hi ha alguns casos en què això no passa i hem d’anar alerta a no equivocar-nos: el deute, el compte, el front, la dent,…També vam veure els casos en què existeix la paraula en femení i en masculí amb significats diferents: el llum/la llum, el clau/la clau, el pols/la pols…Vam fer un joc per practicar les diferències entre aquestes paraules.

Pel que fa a la tasca sobre les botigues, aquesta setmana hem fet la llista de preus de productes i serveis i hem practicat l’escriptura dels numerals.

A la classe de dijous vam llegir la primera part del conte de Pedrolo El millor novel·lista del món. Vam aprofitar per fer uns quants exercicis sobre la posició dels adjectius en català i sobre verbs. Sobre els adjectius, vam comentar que en català acostumen a anar sempre després del nom, tot i que és habitual que adjectius com bo, mal, millor,… vagin al davant: bona idea, mala persona, millor novel·lista. En alguns casos, el fet de posar l’adjectiu abans del nom, com que no és la posició habitual, fa que canviï el significat:

Uns grans magatzems no significa el mateix que uns magatzems grans.
Un botiguer pobre no és el mateix que un pobre botiguer.

Per deures, llegiu-vos el conte sencer del Pedrolo i acabeu l’exercici dels verbs si no l’havíeu acabat a classe. En aquest enllaç teniu l‘activitat.

Aquesta setmana hem parlat de la tipologia de textos i dels patrons discursius. Els diferents patrons que ens podem trobar són els següents: instructiu, explicatiu (o expositiu), narratiu, argumentatiu, descriptiu i poètic. A la classe de dimarts vam fer una activitat que consistia a classificar exemples de textos segons el patró discursiu. Després vam comentar els textos que es treballen en aquest curs, que són els següents: notícia, article d’opinió, informe, ressenya i taula rodona.

A continuació, vam parlar dels gèneres literaris i vam fer un esquema de les característiques dels textos periodístics a partir de la informació que hi ha a partir de la pàg. 302 del llibre. Després vam fer l’exercici 1 en què s’havia de dir de quin tipus de text es tractava i se n’havien de comentar els trets. A la classe de dijous vam llegir un article sobre la diferència entre els subgèneres d’opinió i informatius.

Aquesta setmana també hem repassat l’ortografia de les vocals. A la classe de dijous vam fer els 4 i 7 de les pàg. 367 i 368. Vam fer un dictat (núm. 7) que podeu trobar als dictats en línia. Dimarts vinent acabarem de repassar més temes d’ortografia i els determinants. Els podeu trobar tots resumits en aquest dossier.

Recordeu que podeu anotar els exemples de mala redacció a l’entrada del blog de la setmana passada.

Avui hem estudiat el complement circumstancial i per practicar-lo hem fet l’exercici 7 de la pàg. 150 del llibre El català escrit. Per deures, llegiu la teoria de la pàgina 149 i a continuació feu els exercicis 5 i 8. Recordeu que el complement circumstancial sempre se substitueix per hi, excepte els que són de lloc i van introduïts per la preposició de,  llavors se substitueixen pel pronom en.

http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl17/scl17.htm

Després hem vist com fer un informe (pàg. 26 del llibre de Teide) i com que s’hi ha de donar informació sense marques personals, hem fet l’exercici 15 de la pàg. 29. Per dilluns, heu de tenir l’informe fet i passat en net perquè el corregirem.

Finalment hem celebrat la Castanyada!

Atenció: dilluns farem el primer exercici de curs. Consistirà en una comprensió lectora i un debat sobre la lectura que haureu fet.

El curs de l’intermedi del matí volem fer una sortida al bosc per conèixer-nos millor. Ens agradaria molt que el grup de la tarda ens hi acompanyés. Per això hem escrit unes invitacions per als nostres companys de la tarda. Ens ho passarem molt i molt bé. No hi falteu!

Avui hem començat comentant els deures que hi havia sobre els verbs ser i estar i hem parlat del verb haver-hi i hem vist que sempre s’escriu en singular. Hem fet els exercicis 2 i 3 de les pàgines 231 i 232 del llibre El català escrit.

Després hem corregit els exercicis d’expressions temporals i vocabulari (19, 20 i 21, de les pàg. 18 i 19 del llibre de Teide).

A continuació hem vist, a la unitat 22 (El català escrit), que l’oració simple consta del subjecte (es pot ometre o escriure’l al final de l’oració) i el predicat. Hem fet els exercicis 1 i 2. Hem vist també que hi ha oracions que no tenen subjecte (quadre pàg. 135) i ens hem tornat a trobar amb el verb haver-hi. Per deures, acabar l’exercici 3 i fer el 4 de la pàg. 136.

A continuació hem vist el complement directe (pàgines 164 i 165). Hem fet l’exercici, part del 3 i el 4. Per deures, feu el 2 i el 5 acabeu el 3.

Finalment, heu respost, en petits grups, les preguntes de la pàg. 22 del llibre de Teide i després us heu agrupat per aficions i heu contestat l’exercici 2. El proper dia seguireu treballant amb els mateixos grups i haureu de fer un informe, ja us explicaré com.

Aquesta setmana hem començat el curs de català de nivell C2 presencial.

Dimarts, després de comentar el full del primer dia de curs i de presentar-nos, vam comentar els recursos disponibles per resoldre dubtes a l’hora de parlar i escriure. Vam destacar l’Optimot perquè ens permet consultar moltes fonts amb una sola recerca. A casa, havíeu de resoldre uns quants exercicis per conèixer aquests recursos.

Després vau escriure un text sobre el que esperàveu del curs i a la classe de dijous vam comentar-ne els errors.
També vam veure consells per millorar la redacció de textos i vam aprofitar per comentar alguns aspectes dels vostres escrits.

Per deures, heu de buscar exemples de textos mal redactats a partir del que vam comentar a classe (ús de la passiva, verbs buits de significat, estructures nominals, etc…).

Recordeu que heu de començar a llegir Joc brut de Manuel de Pedrolo.

Benvinguts al curs i recordeu les paraules del filòleg Joan Solà: «Si una llengua no ens serveix per crear-hi comunicació i bellesa, de què ens serveix?»

Aquesta setmana hem començat la tasca de la unitat 2 que consisteix a crear un negoci. Hem vist com fem les abreviatures en català i com escrivim els numerals (hem après la regla de les Desenes-Unitats-Centenes DUC). Per practicar l’escriptura dels numerals, heu d’escriure amb lletres els numerals de la imatge. Fixeu-vos també si parlem de coses en masculí o femení.

Hem vist algunes expressions com entabanar el client, fer-se’n creus, preus que esgarrifen.

A la classe de dimarts vam corregir els exercicis 22.2, 22.3 i 22.4 de la pàg. 80 del llibre blanc. Dimarts vinent comentarem els exercicis 21.1 i 21.3 de la pàg. 76. Abans de fer els exercicis, llegiu-vos la teoria de la pàg. 75.

Avui hem començat fent un repàs de l’apostrofació de la preposició ‘de’ (teniu la teoria a la pàg. 43 del llibre El català escrit). A continuació hem comentat alguns dubtes sobre el que hi havia de deures. També hem corregit l’exercici 7, pàg. 14, del llibre de Teide sobre apostrofació.

Després, hem comentat els deures sobre l’article ‘lo’ (pàg. 194 i 195 del llibre El català escrit) i finalment hem fet l’exercici 4.

Tot seguit, hem vist quan hem d’utilitzar el verb ser (qualitats permanents i localitzacions puntuals) i quan el verb estar ( qualitats passatgeres i localitzacions quan indiquem el temps en què hi serem en un lloc o amb el pronom ‘estar-se’ com a sinònim de viure). Hem fet l’exercici 14, pàg. 16 de Teide.

A continuació hem vist quan escriure a (llocs físics precedits d’article definit o davant topònim) i en (llocs físics precedits d’indefinit o llocs figurats, independentment de l’article que els acompanyin). Hem fet l’exercici 15 de la pàg. 17 del llibre de Teide.

Després hem vist paraules que s’assemblen i que a vegades dubtem sobre quina hem d’utilitzar. En concret, les paraules de l’exercici 21 de la pàg. 19 de Teide.

Finalment, hem parlat del Voluntariat per la llengua. Primer hem llegit un text que parlava de l’experiència d’una aprenenta i una voluntària i després hem deixat que parlessin alguns protagonistes del programa de les parelles lingüístiques.

Per deures teniu:

• del llibre El català escrit, els exercicis 4 i 5 (ser i estar, pàg. 232)
• del llibre de Teide, exercicis 19, 20 i 21 (lèxic, pàg. 18 i 19)

I per a qui vulgui repassar l’apostrofació, les contraccions o el ‘lo’, podeu veure la teoria i fer exercicis a la pàgina:

http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl15/scl15.htm

Com que aquesta setmana parlarem del Voluntariat per la Llengua perquè la setmana vinent es farà una nova edició de la Trobada de parelles lingüístiques, us deixo aquí dos enllaços a audicions i vídeos sobre el tema:

Programa radiofònic De tu a tu, de Sant Cugat, en què entrevisten parelles lingüístiques:

http://www.cpnl.cat/xarxa/cnlvallesoccidental3/voluntaris/detuatu.html

Vídeos commemoratius de VxL o d’actes del VxL:

http://www.cpnl.cat/xarxa/cnlvallesoccidental3/voluntaris/videos.html