Autor: jbonet

Primer dia de curs!

Avui hem fet la presentació del curs de suficiència del matí. Primer us heu presentat anònimament a través d’un escrit en què heu destacat alguns trets de caràcter i de físic i, finalment, quan hem descobert a qui corresponia la descripció, us heu acabat de presentar.

Després hem comentat el full del primer dia en el qual teniu el calendari del curs, d’activitats, llibres, etc.

Un dels recursos que podeu fer servir durant el curs és l’Optimot, servei de consultes lingüístiques que inclou diccionaris, les conjugacions verbals, etc. Per conèixer aquesta eina, heu de fer aquesta pràctica per al proper dia.

Per acabar heu fet un test de pronoms per veure els coneixements previs que teniu sobre aquest aspecte gramatical.

Aquests dies hem comentat els exercicis del tercer trimestre per a la nota de curs.

A part d’això hem vist l’ortografia de la l·l (pàg. 203 de Teide i unitat corresponent del llibre El català escrit).

També hem fet repàs del per què, perquè i per a què (pàg. 194) i per i per a (pàg. 209).

Finalment, i per repassar també, hem fet la prova de gramàtica que hi ha al web del cpnl. Feu pel vostre compte la part de comprensió oral i escrita (us vaig enviar un correu amb l’enllaç, però us l’adjunto aquí també per si de cas):

http://www.cpnl.cat/cursos-catala/manuals.html

Per repassar, també podeu fer exercicis del web Itineraris d’aprenentatge del nivell de suficiència. Sobretot repasseu els verbs, accents i els textos argumentatius.

http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl16/scl16.htm

I podeu fer també algun dictat:

http://llengua.gencat.cat/ca/serveis/aprendre_catala/recursos_aprendre_dgpl/dictats_noucanal/dictats_nivell_suficiencia/

Grup matí. Hem comentat els deures: exercici 21, pàg. 182; ex. 22, pàg. 183; ex. 3, pàg. 187 de Teide; tema 17 El català escrit i comprensió oral de la soledat).

Avui, després de comentar els exercicis que hi havia de deures, hem vist l’ortografia de la hac. Repasseu la llista de paraules que canvien l’ortografia respecte el castellà (pàg. 88). Hem fet els exercicis 5, 6, 7 i 8 del llibre El català escrit (pàg. 89 i 90). La resta d’exercicis d’aquesta unitat 17 són per deures.

Després hem vist l’ús de ‘tanmateix’ i el si no separat i el sinó junt, i hem fet l’exercici 16 (això ja ho vam fer amb el grup del vespre l’últim dia).

Per últim i per practicar l’oral, us heu reunit per famílies i us heu intentat posar d’acord per fer-vos càrrec de l’avi/àvia que té unes necessitats especials. Mentre uns feien això, la resta heu estat fent els exercicis 21 (corregir faltes d’ortografia, pàg. 182) i 22 (precisió lèxica, pàg. 183). Els comentarem el proper dia.

Per deures, a part del que he comentat anteriorment, teniu l’exercici 3 de la pàg. 187 (pronoms febles).

I com a límit del comentari del llibre teniu fins el 17 de maig.

Avui hem corregit els exercicis que hi havia per deures (a excepció de l’exercici 4 de la pàg. 173-174 de Teide, que queda pendent de comentar).

També hem fet un exercici de repàs de paraules que presenten dificultat de pronuncia. I per acabar de practicar aquest tema, teniu de deures els exercicis 2 i 3 de la unitat sobre l’accentuació del llibre El català escrit (si no erro és la unitat 5).

Finalment, amb els grups que s’han fet per a l’exercici anterior, heu format famílies que han s’hauran de posar d’acord per tornar-se per fer-se càrrec d’un avi que té una malaltia i unes necessitats d’atenció (exercicis 1 i 2 de les pàg. 172 i 173 del llibre de Teide). El proper dia haureu de tenir una conversa sobre aquest tema per practicar l’expressió oral.

De deures teniu, a més de l’exercici sobre les paraules que presentar dificultat de pronuncia que he esmentat abans, l’exercici 14 de la pàg. 179 de Teide (connectors per afegir idees) i tota la unitat 13 (tx, tj…) del llibre El català escrit.

Recordeu-vos de fer la classificació dels errors de les diferents expressions escrites que porteu fetes fins ara. El proper dia comentarem aquesta feina que heu fet.

Amb el grup del matí, després de repassar els dubtes de la unitat 12 del llibre de Teide, hem vist els connectors concessius de la pàg. 165 del llibre de Teide i hem fet la primera frase de l’exercici 12, la resta són per deures. Amb el grup del vespre hem corregit les frases que quedaven i també heu fet la posada en comú sobre els temes relacionats amb la feina que vau debatre el passat dimarts (ex. 1, pàg. 158).

Després hem respassat i practicat la caiguda de les preposicions davant la conjunció que (exercici 15, pàg. 166). Per deures, acabar l’exercici.

A continuació hem practicat les formes verbals en frases condicionals.

També hem vist la pronuncia de mots que poden presentar dificultat a causa de la síl·laba tònica (exercici 20, pàg. 168) i les frases fetes de l’exercici 21.

Per acabar, hem treballat el lèxic de l’exercici 22, pàg. 169.

Finalment, hem fet un exercici de gramàtica i comprensió oral a partir de la cançó Benvolgut del grup Manel.

Per deures, feu la comprensió oral que vaig penjar l’altre dia sobre l’addicció a la feina, acabar els exercicis que no haguem finalitzat a classe, fer l’exercici 4 de la pàg. 175 del llibre de Teide (pronoms), fer una recopilació dels errors que heu comès al llarg de totes les expressions escrites que heu fet durant el curs i repassar les paraules que presentat dificultat de pronúncia (ex. 20, pàg. 168 i ex. 5, pàg.70 de Teide).

Avui hem estudiat quan hem d’escriure g/j, ig/tx i x/ix i per practicar-ho hem fet l’exercici 10 de la pàg. 164 del llibre de Teide a classe. També hem practicat els diferents sons amb l’exercici 4 de la pàg. 160. Per deures teniu la unitat 12 del llibre El català escrit, pàg. 70 a 73 (els del vespre ja teníeu de deures del dimecres passat de l’1 al 5. Ara haureu d’acabar aquesta unitat).

A continuació hem vist alguns connectors útils per iniciar una intervenció oral i llavors us heu posat per grups per debatre diferents temes relacionats amb la feina. Cada component del grup s’ha encarregat de recollir les opinions d’un dels temes i finalment s’han exposat a tot el grup classe.

Per acabar, us he penjat un vídeo sobre l’addicció a la feina a l’entrada anterior per practicar la comprensió oral. Responeu les preguntes i ja comentarem les respostes a classe.

Aquí teniu un vídeo relacionat amb el tema que estem treballant a classe, la feina (unitat 12 del llibre de Teide). Escolteu-lo un màxim de dues vegades i contesteu les preguntes que us proposo en un paper a part, no al blog, per comentar-les a classe.

1. Quin tant per cent de la població pateix addicció a la feina?

2. Quins símptomes va patir Lluís Imedio quan era addicte a la feina?

3. Quina conseqüència va tenir la seva addicció a la feina?

4. Segons la psicòloga clínica, quins símptomes són propis de l’addicció a la feina?       

5. Quines conseqüències poden patir les persones que són addictes a la feina?

6. Hi ha professions amb les quals pots desconnectar menys de la feina? Quines?

7. Quins altres factors poden afavorir l’addicció a la feina?

Per acabar, heu vist que addicte s’escriu amb dues d? Coneixeu alguna altra paraula que s’escrigui amb dues d (com addicte), dues g (com suggeriment), dues n (com decenni) o dues mm (com immediat)? Si en sabeu alguna del cert, podeu escriure-la com a comentari en aquesta entrada per tal d’ampliar el coneixement de l’ortografia de les paraules que doblen la consonant. No cal que poseu les que s’escriuen amb dues nn o dues mm en fer els contraris (per exemple: necessari-innecessari, material-immaterial, etc.).

Si no se us acut cap paraula d’aquestes, podeu fer-ne una consulta al DIEC 2:

http://dlc.iec.cat/advSearch.asp

Aquests dies hem fet corregit els deures: exercicis 17 i 20 de la unitat 11 i 3 de la unitat 12 de Teide.

Després hem repassat la perifrasi de probabilitat (deure+infinitiu) amb l’exercici 13 de la pàg. 165 de Teide i a continuació el canvi de preposicions davant d’infinitiu (ex. 14 de la mateixa pàgina).

A més, hem vist el significat del vocabulari de l’exercici 26 de la pàg. 155 (cabal-cabdal, assenyalar-senyalar, etc) i l’hem practicat.

També, amb el grup del vespre hem estudiat l’ortografia de la g i la j i n’hem vist les excepcions (quan la jota va seguida d’una e). Per practicar aquestes grafies heu de fer per deures els exercicis 1 al 5 de les pàg. 70, 71 i 72 del llibre El català escrit. Repasseu-ne la teoria que trobeu mentre els feu.

Amb el grup del matí, en canvi, hem fet un dictat. El proper dia intercanviarem activitats (matí g/j i vespre dictat).

Per deures teniu l’exercici 21 de la pàg. 153 (la coma). Us he enviat les solucions a l’exercici per correu electrònic.

Recordeu els qui encara no heu entregat l’article d’opinió sobre l’incivisme de fer-ho el proper dia.