Laura a la ciutat dels sants, de Miquel Llor (1931)

laura a la ciutat dels santsResum de l’argument

La Laura és una noia de Barcelona , molt il·lusionada quan es casa amb Tomàs, un ric hereu de la població de Comarquinal, l’hereu dels Muntanyola. Tot i així la noia és rebuda amb menyspreu per la Teresa , germana d’en Tomàs, ja que fins aquell moment ella actuava com la senyora de la casa i ara arribava una estrangera que ocuparia aquest lloc .

La il·lusió del primer moment es va esvaint , veient com és el seu nou marit ,i tot i que ella es proposa fer-lo canviar , molt aviat s’adona que això no és possible . La població de Comarquinal, un món rural i reprimit , tampoc veu amb bons ulls a la nouvinguda només pel sol fet de ser de Barcelona que es veu com un cau de vici i pecat.

La incomprensió que sent la Laura per part de tothom provoca que en conèixer el jove advocat Pere Gifreda, amb qui comparteix certes afinitats, l’idealitzi si bé més tard s’adona que no és el marit ideal.

La mentalitat tancada i reprimida dels habitants de Comarquinal empenyen  la Laura a tornar a Barcelona on es refugia en un convent.

Comentari

La novel·la m’ha semblat que està ben estructurada, formada per dues parts, una primera on l’autor descriu els personatges i l’arribada de la Laura a Comarquinal fins al trencament de la parella, i la segona part explica l’adulteri, on apareix un nou personatge, el Pere Gifreda, que serà decisiu en el desenllaç de la novel·la.

La novel·la mostra els conflictes entre les classes socials en una població rural plena de complexos i amb uns codis morals molt encotillats. Ens mostra les diferències entre el món rural i el de la ciutat , i com els personatges veuen en la ciutat un món de perdició i vici, i no de llibertat. La població de Comarquinal està més pendent del que fan els altres que no pas de la seva pròpia felicitat,això a la ciutat no passa.

L’autor juga amb el simbolisme de la boira que aïlla la població de Comarquinal de la resta de les ciutats, i fa jugar la protagonista amb ella com si fos el que ella volgués aconseguir, però que quan s’apropa s’esvaeix.

M. M.

L’auca del senyor Esteve, de Santiago Rusiñol (1907)

800px-L'auca_del_senyor_Esteve,_Terrassa_(I)

L’eix temàtic de l’obra és l’enfrontament entre l’artista i la societat. Aquest tema és encara vigent, però a una altre nivell. Penso que la societat ha evolucionat arribant a una mentalitat més oberta, però encara a dia d’avui els bohemis, somiadors i artistes en definitiva són considerats, en certa manera, com un grup amb ideals poc realistes i poc pràctics. El món que ens envolta presenta dos grups d’individus, els que viuen per treballar i els que treballen per viure.

-Intencionalitat de l’autor:

Cal tenir present que L’auca del Sr. Esteve és una mena d’autobiografia, l’autor l’ha utilitzat per passar de la biografia a la ficció literària. Rosiñol rebutjà el gènere literari tradicional trencant les regles i presentà una antinovel.la.  Ja d’entrada amb  això podem intuir una certa intenció del voler canvis. Precisament el modernisme és el que vol.

L’auca del Sr. Esteve és una paròdia de les relacions humanes, descriu la burgesia com un grup d’individus de mires estretes, mesquina i pobra d’esperit.

El missatge que vol transmetre l’autor és el reconeixement recíproc entre l’artista i el burgès. L’artista ha d’agrair el suport econòmic i la burgesia ha de reconèixer la manca d’espiritualitat. L’autor ha sabut mostrar l’essència d’una classe social en el seu moment més àlgid i el lector pot descobrir els valors del sentit comú, seny, ordre, puntualitat, etc.

-Títol i relació amb l’obra:

El títol fa referència a l’originalitat de l’obra que més que una novel.la ´s una auca novel.lada.

Segons he pogut llegir, el títol d’aquesta obra literària prové d’una altra novel.la del segle XIX anomenada L’auca de la Pepa (1893) i el nom del protagonista, l’Esteve, prové d’una peça teatral anomenada La cua de la palla, on el protagonista presenta característiques similars.

Trobo molt encerat el títol ja que va lligat amb el llenguatge elaborat ple d’expressivitat emprant la tècnica humorística. Per una altra banda no podem oblidar l’existència dels rodolins dibuixats per Ramon Casas que acaben de donar el màxim sentit al títol i la relació d’aquest amb l’obra.

Dit això, considero que un altre títol hauria funcional, però no tinc cap dubte que aquest és el més adient.

-Context històric:

Al principi de l’obra l’autor ens situa a Barcelona, al barri de la Ribera. A la primera part l’autor dóna al lector diverses dates que ens fa situar en el context històric, com ara la data de la fundació de la Puntual el 1830.

El Sr. Esteve, el protagonista, representa els valors permanents de la Barcelona menestral i és que l’acció transcorre durant el modernisme, a principis del segle XIX.

Barcelona experimenta un gran canvi tant físic com mental. Precisament el conflicte establert entre el Sr. Esteve i el seu fill Ramon al final de l’obra és un dels màxims exponents que defineix el moviment modernista a Catalunya.

-Coherència del text:

L’obra segueix l’estructura tradicional d’una novel.la. Consta d’introducció, nus i desenllaç.

Es divideix físicament en tres parts. La primer part, anomenada l’Estevet, és de caràcter narratiu amb escenes de costum i està formada per dotze capítols. La segona part, anomenada l’Esteve, és més teòrica i està formada per set capítols. I la tercera part, anomenada el Sr. Esteve, amb un to més convencional està formada per vuit capítols. Això fa un total de vint-i-set capítols lligats a la perfecció entre ells i cronològics ja que la primera part explica el naixement, infantessa, aprenentatge i casament, la segona presenta el personatge com a perfecte model de botiguer i la tercera presenta el conflicte del pare amb el seu fill.

-Estil de l’escriptor i to de l’obra:

L’escriptor ens presenta l’obra amb un singular estil. De vegades l’autor estableix un diàleg amb el lector, com ara formular una pregunta directa al lector. D’altres vegades fa comentaris sense intervenir en la marxa de la novel.la o dóna consells als receptors.

L’autor utilitza moltes expressions que ajuden a entendre la societat del moment dedicada exclusivament al negoci, coma ara: Em liquido, nois em liquido o cada un mor a tants anys fecha i a mi m’ha arribat el venciment.

A la tercera part de l’obra l’autor utilitza un recurs molt original. El Sr. Esteve, la Tomasa i el Ramon van al teatre on veuen una obra teatral que planteja el mateix conflicte d’idees que ells pateixen. Es tracta de literatura dintre de literatura.

El to de l’obra és clarament humorístic, fins i tot, podríem dir que sovint es troba al llindar del sarcasme i és que Rosiñol defensa i exposa la nova orientació i concepció de les relacions artista-societat.  Considero que sí que és un to apropiat ja que no és ofensiu ni barruer, tot el contrari, utilitza un llenguatge acurat amb estil i elegància, fent incís en algunes frases que repeteix al llarg de l’obra perquè vol que el lector les tingui presents en tot moment, com ara ser pràctics, fets sempre fets o tu sempre mana.

L. G.

Nosaltres anirem a…

Estem organitzant una sortida amb uns amics durant uns dies. Alguns hi anem amb companys de classe, d’altres hi anem amb companys de feina. A continuació us expliquem on anirem, quants dies ens hi estarem, què farem cada dia i quant ens costarà aproximadament. També us especificarem algunes observacions sobre la sortida.

Ens hi acompanyeu?

stock-photo-6547957-country-highway

El temps és or!

Elaboreu el qüestionari per tal d’esbrinar l’esforç que suposa per a la gent del vostre barri el fet d’anar i tornar de la feina, i si han pensat en alguna solució per reduir-ne el temps.

A classe, vam treballar aquest exercici en grups. Ara cada persona ha de penjar una pregunta al blog, la qual cosa permetrà que pugueu fer el comentari que vulgueu a sota de les preguntes. Podeu opinar sobre el tipus de preguntes, si creieu que són adequades, si haurien de ser obertes, o semiobertes o tancades, si l’hauríeu formulat d’una altra manera…

rellotge de sol

Dia internacional de la llengua materna. En parlem a classe!

                            21 de febrer :  Dia Internacional de la Llengua Materna“El món és un mosaic de visions i cada visió és explicada per una llengua. Cada vegada que desapareix una llengua, desapareix una visió del món.”

David Crystal, lingüista anglès, ha resumit d’una manera prou corprenedora la realitat lingüística del nostre món actual i ens sensibilitza de la necessitat de protegir les més de 6000 llengües minoritàries que, arreu del món, s’han convertit en llengües marginals, amb un perill evident d’extinció. En un context de consolidació de llengües oficials i de llengües de comunitats lingüístiques més poderoses des del punt demogràfic, econòmic o mediàtic, cal trobar polítiques lingüístiques que protegeixin la diversitat de les llengües.
Per això, l’any 1999, la Conferència General de la Unesco va aprovar la celebració del Dia Internacional de la Llengua Materna, a fi de cridar l’atenció sobre l’estat de fragilitat en què es troben, i s’han trobat, milers de llengües en els darrers segles.

Un sopar multicolor

El nostre menú és…Entreu aquí totes les vostres receptes que ens seran molt útils, ja que algú segur que s’animarà a fer algun dels plats proposats.

Per cert, hi ha molts noms de plats que contenen una preposició. Aquest element ens aporta informació diversa:
Arròs a banda: indica ‘a la manera de’, ‘a l’estil de’.
Estofat de vedella: indica l’ingredient principal del plat.
Daus de pernil: indica la presentació d’un determinat ingredient, generalment en trossets.
Mona de Pasqua: indica la data o la festa en què es menja el plat.
Vedella amb bolets: indica l’acompanyament o la guarnició.

foto menú matífoto menú vespre

Que tinguem sort!

L’últim dia de classe vam escoltar aquesta cançó de Lluís Llach per repassar el present de subjuntiu. He trobat aquesta versió al You Tube, ha plogut una mica des d’aquest concert; però aquest tema segueix sent genial. Espero que, com diu la cançó, aquest any 2013 tinguem molta sort!