El blog de l'aula

Avui, última classe del curs, hem fet repàs de temes diversos:

Verbs (us he donat un exercici, les respostes del qual us les passaré demà dimarts), comprensió oral, accentuació (paraules amb pronunciació diferent del castellà), connectors i, finalment, un repàs general amb un exercici de resposta múltiple a partir de la cançó Benvolgut, dels Manel.

Ara només queda que feu una repassada final, individual o en grups.

Us passo alguns enllaços que us poden anar bé en aquest repàs final:

Per practicar l’ortografia, verbs, etc.: http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/index.htm

Per fer dictats en línia: http://llengua.gencat.cat/ca/serveis/aprendre_catala/dictats_noucanal/dictats_nivell_suficiencia/

Per millorar l’estil: http://parles.upf.edu/llocs/cr/catacd/visorect.htm

Per resoldre dubtes freqüents: http://cv.uoc.edu/tren/trenacc/web/LLENGUA.GLOSSNOMEN/glossari_entrades.llista?lletra=A

Per practicar en general: http://www.parla.cat/pres_catalaenlinia/AppPHP/login/index.php

A continuació teniu alguns consells a l’hora de preparar l’exposició oral de la prova. Recordeu que no cal escriure tot el que vulgueu dir. Us podeu fer un esquema que després podreu consultar quan hàgiu de parlar. Va molt bé destacar les paraules clau i els connectors per si perdem el fil:

Salutació:

Hola, bona tarda a tothom.
Em dic Karim i sóc el pare d’una nena d’aquesta escola…
Sóc l’Enric Ferrer i sóc el president de l’associació Horts Verds…
Em dic Elena Vinyes i sóc veïna del barri de Cerdanyola de Dalt…

Introducció/Presentació del tema:

M’agradaria explicar la meva opinió sobre els fets que han passat últimament…
Voldria exposar la nostra proposta…

Desenvolupament:

En primer lloc,…
En segon lloc…
D’una banda/ d’altra banda…
Finalment…

Conclusió/Comiat/Agraïments:

Espero que us hagi agradat la proposta…
Espero que us animeu a participar-hi…
Passo la paraula al meu company.
Us dono la paraula per si teniu algun dubte…
Us agraeixo la vostra presència en aquesta reunió..

Errors que cal evitar:

Les avantatges, les dubtes, les costums… -> els avantatges, els dubtes, els costums

Finalment, dir que… -> Eviteu començar amb un infinitiu. Poseu-hi un verb conjugat, per exemple: voldria dir que…, m’agradaria afegir que…

Es té que fer…, tindríem que… -> Cal fer, hauríem de…

poguer, sapigut, sapiguer -> poder, sabut, saber

lo que passa… -> el que passa

Avui hem dedicat la classe, sobretot, a corregir diversos exercicis que crec que són  molt útils:

-Verb haver-hi: es conjuga només en 3a persona del singular i s’ha d’anar amb compte de no deixar-nos d’escriure el pronom hi. Exemple: Hi havia molts pobles (incorrecte en plural; Hi havien molts pobles).

-Per i per a (ex. de la pàg. 209 del llibre de Teide). Recordeu que per a indica destinació.

-Part de gramàtica del model de prova que hi ha penjat a internet.

Per al proper dia feu per deures els exercicis que us he passat de verbs.

A la classe avui heu proposat de fer algun exercici de comprensió oral. Dilluns en portaré un i, a més, el de la prova que hi ha penjada a internet.

 

Avui hem fet classe a la fresca! Hem anat a Can Coll i ens hem carregat d’energia, que sempre va bé ara que som al final de curs.

Hem comentat els resultats dels exercicis que vau fer durant l’última classe i després us heu posat per grups d’experts per acabar els resums dels temes que havíeu de preparar. Esperem tenir-los tots aquesta setmana i, així, serviran per estudiar i preparar la prova final.

Per deures feu les pàgines 142 a 144, de la unitat 23, del llibre El català escrit, corresponents a l’ortografia dels numerals (recordeu la regla D-U-C? Entre les desenes i unitats hi escrivim un guionet, així com entre les unitats i centenes). A més, feu l’exercici 15, de la pàg. 209, del llibre de Teide (per i per a). Finalment, feu els exercicis de gramàtica del model de prova que us he donat avui (també us en vaig passar l’enllaç).

Avui hem fet els exercicis avaluatius corresponents al tercer trimestre.

Per deures, repasseu tots els continguts del curs, especialment aquells que no tingueu tan clars o els corresponents als errors que feu més freqüentment. Qui no hagi entregat l’article d’opinió que hi ha al model de prova, que me l’enviï per c/e o bé que el porti el proper dia.

El proper dilluns anirem a fer la classe a Can Coll (Sigueu puntuals, sisplau. Quedem a les 9.55 h al vestíbul de l’Ateneu)Porteu els apunts i llibres perquè continuarem amb els grups de l’altre dia, comprovarem com han anat els exercicis que heu fet avui i farem algunes activitats de repàs.

Hem començat corregint l’exercici 21 de la pàg. 182 de Teide, que ha servit per fer un petit repàs de diferents aspectes ortogràfics. A continuació hem fet l’exercici 19 i 20 de la pàg. 211.

Després hem fet un exercici per conèixer les paraules que doblen la consonant, com per exemple: addició, annex, suggeriment, adduir, gamma…

Ahir us vaig enviar per c/e l’enllaç a l’estructura que tindrà la prova final i un model de prova. Feu-ne els exercicis de comprensió oral i lectora i corregiu-vos-els amb el model de correcció que hi ha penjat. Feu per deures també l’article d’opinió per entregar i així us servirà per practicar aquest tipus de text.

Finalment, hem fet grups per preparar uns resums que contindran els aspectes més importants dels temes següents: accentuació i dièresi, apostrofació i lo neutre, ortografia, verbs, connectors i pronoms.

Dimecres vinent farem els exercicis de nota de curs que ens falten per fer.

Avui hem començat corregint les respostes a l’exercici de comprensió oral sobre la gent gran. Les respostes correctes eren: a, b, a, c, b.

A continuació hem els usos de per i per a (recordeu que indica destinació) i hem fet l’exercici 7 de la pàg. 223 (teoria a la pàg. 222 i 223 del llibre El català escrit).

Després hem vist el significat del connector posat que (en català equival a dir ‘en el cas que’, ‘si’ o ‘ amb la condició que’). I la diferència entre mentre (indica simultaneïtat) i mentre que (indica contraposició entre dues accions) (mentres és incorrecte). Per deures feu la unitat 31 del llibre El català escrit.

Tot seguit hem treballat l’ús correcte de les preposicions a i en (exercici 12 de la pàg. 193 de Teide). Hem repassat l’escriptura de per què, perquè i per a què (exercici 14 i 15 de la pàg. 194 de Teide). Finalment hem vist la diferència de significat dels mots de l’exercici 19, pàg. 196 de Teide.

Per acabar us he tornat corregit l’article d’opinió, del qual hem repassat les diferents parts de què consta. Algú l’ha de repetir i tornar a entregar esmenat.