Per a aquesta sessió, havíem previst els objectius següents:
- Quins dos punts que resumeixin el decàleg acordem?
- Com informem de l’avaluació a l’alumnat?
- Quines normes de funcionament hem d’incorporar?
- Com preparem els cursos: elaborem seqüències didàctiques?
- A partir d’aquests documents: el recopilatori de Guida Al·lès i la presentació de Carme Durán, cal respondre:
- Quines similituds i diferències trobeu en l’esquema de la seqüència?
- Què podem aplicar dels dos documents?
Iniciem la sessió demanant quines expectatives tenen de la sessió d’avui. Això ens servirà per avaluar la sessió al final.
| Quines són les vostres expectatives? |
- assolir l’objectiu de la unitatassolir els objectius de la sessió
- entendre millor l’avaluació reguladora
- observar
- elaborar un pla de treball curs 2012-13
|
Després presento el meu pla de millora, arran dels comentaris . Tot seguit, acordem els dos punts que resumeixen el nostre decàleg.
| Com resumim el decàleg? |
| L’avaluació serveix per regular l’aprenentatge, per motivar l’alumnat i fomentar-ne l’autonomia amb l’objectiu que aquest aprenentatge sigui signficatiuMotivarem l’alumnat cohesionant-lo i negociant-hi els objectius i criteris avaluatius. |
Ajornem el tercer objectiu per al final de la sessió ja que ens pot ajudar la valoració de la sessió. Així que consensuem quins són els requisits d’una bona unitat.
Establim els criteris avaluatius per poder observar diferents models.
|
Sí |
No |
| 1) la UD contempla el procés (plantejament / desenvolupament / final)? |
|
|
| 2) Promou l’apren. significatiu? |
|
|
| 3) Contempla la reflexió? |
|
|
| 4) Preveu l’elaboració de materials per part de l’alumne? |
|
|
| 5) Preveu uns continguts? |
|
|
| 6) Presenta uns criteris avaluatius? |
|
|
| 7) El plantejament inclou presentació objectius, continguts i negociació? |
|
|
| 8) Possibilita l’avaluació inicial, medial i final? |
|
|
S’obre un debat en què s’acorda que l’objectiu ha de ser consensuar un model d’unitat didàctica que sigui coherent per a tot l’equip, però que permeti bastant flexibilitat a l’hora d’aplicar-la a l’aula.
Finalment, valorem la sessió. S’acorda de continuar amb els dos darrers objectius. Les diapositives amb la lletra en color blau són les conclusions que vam acordar.
