Autor: jbonet

Hem començat la classe corregint l’exercici 20, pàg. 87, de Teide i després hem repassat els gerundis irregulars amb l’exercici 17 i 18, pàg. 86, de Teide.

A continuació hem practicat els sinònims i antònims d’alguns termes relacionats amb la roba amb l’exercici 19. També hem vist la diferència de significat de mots que s’assemblen, o que sovint confonem, amb l’exercici 24, pàg. 89, de Teide.

També hem parlat sobre la concordança del participi amb el CD quan davant del verb hi ha el pronom la, els, les, en. És recomanable fer-la amb els complements femenins. Per exemple: He comprat la camisa= L’he comprada.

Per acabar, hem iniciat la unitat 7 de Teide. Segur que algun dia ens agafarà gana amb aquest tema, perquè tracta del menjar. En grups heu parlat sobre experiències relacionades amb el menjar (exercici 1, pàg. 92) i heu relacionat ingredients i quantitats amb l’exercici 3, pàg. 93. Per deures feu l’exercici 2 i també podeu anar llegint el llibre de lectura d’aquest trimestre.

Hem començat fent l’exercici 6, de la pàg. 144, del llibre El català escrit (ús del pronom en quan elidim el substantiu -normalment correspon a un c. directe indeterminat perquè va amb un quantitatiu).

Després hem vist l’ortografia de la r/rr (tema 16 d’El català escrit). Recordeu que davant de prefix no dupliquem la r tot i el so fort resultant (antiràbic); si no és que el prefix acaba en r (hiperrealista). Amb els prefixos a/i sí que la doblem (racó-arraconar, real-irreal).

A continuació hem deduït amb un joc quan dupliquem la consonant inicial en fer un antònim (necessari-innecessari, material-immaterial).  Tot seguit heu fet l’exercici 20, de la pàg. 87 de Teide. Si a algú no li ha donat temps de fer-lo, per deures.

Tot seguit, hem après quan utilitzar el punt i coma (pàg. 72 del llibre de Teide) i hem fet l’exercici 11.

Per acabar, hem seguit practicant la conjugació verbal. Hem corregit el verb voler (nosaltres) i hem fet també el verb emetre (nosaltres) i encendre (vosaltres).

Hem començat la classe fent repàs dels quantitatius (pàg. 140 del llibre El català escrit). I a continuació hem vist com en frases interrogatives, ningú, res, cap, gens, enlloc i mai s’usen en sentit positiu i equivalen a algú, alguna cosa, etc. (exercici 6, pàg. 80, llibre Teide). També que és opcional la doble negació; podem dir: ‘Mai em posaria una samarreta com aquesta’ o ‘Mai no em posaria una samarreta com aquesta’ (exercici 7, pàg. 81, llibre Teide).

Després hem parlat de la partícula pas. I hem vist que el seu ús no és obligatori, sinó més aviat per donar èmfasi quan neguem o preguntem alguna cosa de la qual no estem segurs. (exercici 5, pàg. 80, Teide).

Tot seguit hem vist l’ús del guionet en els numerals (pàg. 142 del llibre El català escrit). Recordeu que posem guionet entre les desenes i unitats (quaranta-set) i entre les unitats i les centenes (dos-cents). Per ajudar a memoritzar-ho tenim la paraula D-U-C. Hem començat l’exercici 3 de la pàg. 143. Per deures, heu d’acabar-lo i fer també el 4 i el 5.

A continuació, per grups, heu llegit el text i contestat les preguntes de l’exercici 11, pàg. 83 de Teide,  per practicar la comprensió lectora i, posteriorment, heu redactat 5 instruccions sobre l’ús responsable de la roba (en la 2a persona del plural de l’imperatiu; exemple: Esteneu la roba un cop rentada).

Per acabar, hem continuat l’stop de verbs i hem fet les conjugacions dels verbs rebre (tu) i treure (nosaltres). Per deures, completeu les formes del quadre del verb voler (nosaltres).

 

 

Ahir vam fer els exercicis de la dièresi 7, 8 i 9, de la pàg. 37, del llibre El català escrit.  Per deures feu el 10 i 11 de la pàg. 38.

Després vam fer una passejada virtual per Cerdanyola.

I a continuació vam començar la unitat 6 del llibre de Teide. Vau treballar per grups i vau fer els exercicis 2 (vocabulari relacionat amb la roba), 3 (frases fetes) i 4 (parlar sobre l’ús de la roba).

Ahir vam iniciar la classe comentant l’exercici 9 de la pàg. 127 del llibre El català escrit, que teníeu de deures. A continuació vam veure les correspondències verbals en oracions condicionals de la pàg. 128: imperfet d’indicatiu o de subjuntiu + condicional i la concordança: imperfet de subjuntiu compost + condicional compost, i vam fer els exercicis 10 i 11. Per deures feu l’exercici 12 (verb deure + infinitiu per expressar probabilitat).

Després i per practicar la dièresi, vam fer els exercicis 1, 2 i 3 de les pàg. 34 i 35. Per deures feu els exercicis 4, 5 i 6 que venen a continuació.

Tot seguit vam treballar la lectura. Vam llegir el conte L’arbre domèstic, de Pere Calders (pàg. 65 de Teide) i, tot seguit, vau llegir en parelles el text de la pàg. 73 i us en vau valorar la lectura.

Per acabar vam fer un superdictat amb mooooltes paraules que anaven amb dièresi.

Avui hem repassat els pronoms febles amb unes frases i després hem comentat algun dubte de l’exercici de la pàg. 52 del llibre de Teide.

A continuació us heu posat per parelles i heu fet una pregunta sobre un fet històric que l’altre company havia de respondre si era certa o no i després heu llegit el resum de la resposta.

Finalment, en un treballat col·laboratiu i deductiu, hem vist les normes de l’ús de la dièresi. El proper dia les repassarem, tant amb la teoria com amb exercicis.

Per deures feu l’exercici 3 de la pàg. 68 del llibre de Teide.

Avui hem començat treballant els verbs. En concret hem estudiat les estructures amb les quals fem servir l’imperfet de subjuntiu (a la pàg. 122 del llibre El català escrit hi teniu els models de la conjugació d’aquest temps verbal). Després d’aquest quadre, hi teniu la correspondència de temps verbals:

Present d’indicatiu —–present de subjuntiu (Exemple: Vull que vingui)

Imperfect d’indicatiu —– imperfet de subjuntiu (Ex: Volia que vingués)

Hem fet els exercicis 4 (tot imperfet de subjuntiu) i 5 (diversos temps verbals). Per deures, feu els exercicis 6 (no us el corregiu vosaltres aquest, al solucionari hi ha errors), 7 i 8. Respecte a l’exercici 6: recordeu que quan donem una ordre utilitzem l’imperatiu (calla!) i que quan aquesta ordre va precedida de la negació ‘no’ utilitzem el present de subjuntiu (no callis!). A més, recordeu que l’imperatiu vosaltres coincideix, excepte algun verb irregular, amb vosaltres del present d’indicatiu. Respecte a l’exercici 7 i 8, llegiu prèviament la teoria dels quadres que hi trobeu. Compte perquè són verbs de la 2a conjugació en català (per exemple interrompre) i no de la 3a, com en castellà (“interrumpir”).

A continuació hem corregit l’exercici de pràctica dels pronoms febles després del treball per grups de l’altre dia i més de la meitat de la classe heu fet tot l’exercici bé!!!! Felicitats!

Per acabar hem treballat el resum, n’hem vist la teoria (pàg. 70 del llibre de Teide) i us he passat uns textos que heu estat resumint. El proper dia completem l’activitat.

Diuen que any nou, vida nova, però nosaltres continuem amb els pronoms febles 🙂  i els hem repassat amb un treball col·laboratiu. Primer, us heu ajuntat per grups i heu decidit quin complement verbal treballar cadascun de vosaltres. Després us heu agrupat per complements verbals i heu treballat cooperativament per fer-vos experts d’un CV. Heu llegit la teoria, omplert un esquema i buscat exemples. Posteriorment heu tornat al grup inicial i heu intercanviat coneixements. Per últim, heu practicat el que havíeu après amb aquest full. El proper dia el corregirem.

Prèviament, hem corregit l‘exercici d’escollir la resposta múltiple (exercici de repàs), basat en un fragment de La teranyina, de Jaume Cabré.

Quadre resum dels pronoms febles