Categoria: General

Valoracions de les exposicions orals

Aquí teniu alguns comentaris sobre les exposicions que vau fer dimarts i les que m’heu enviat enregistrades.

Resolució de la tasca

Aquestes són les coses que vau fer bé:

– Tenir en compte les dades dels documents que ens donen prèviament i utilitzar-les adequadament.
– Adoptar el rol que ens diu l’enunciat.
– Marcar bé cada part (introducció, diferents parts de l’exposició o argumentació, conclusió). Fer servir connectors i fer-los servir d’una manera variada (d’altra banda, pel que fa a, per concloure), relacionar una part amb l’altra (com ja he dit abans, reprenent el que deia al principi…).

Variació lingüística

– Va estar molt bé que utilitzéssiu recursos com preguntes retòriques (Les persones ens assemblem als micos?; Qui vol llegir?),  i que interactuéssiu amb qui ens escolta (m’agradaria que féssim uns reflexió tots junts…).

Control gramatical

Destaquem de que…
Està demostrat de que…
Aquest any (es pronuncia la essa si la paraula que hi ha a continuació comença per vocal o hac.
Degut a: a causa de, per culpa de…
A més d’aquesta reflexió, (en) faig una altra… No us deixeu els pronoms!
matèria grisa
lo que és bo: el que és bo
n’hi ha gent que…
al veure la pel·lícula: en veure la pel·lícula
Procureu engrescar-los a que llegeixin primer el llibre: La preposició a desapareix abans del que. Si el resultat queda forçat, podem girar la frase i dir ‘procureu engrescar-los a llegir primer el llibre’.
Aquest vocabulari que als nens els hi fa falta. Aquí el pronom hi no substitueix cap complement.
 Estem donant-se’n compte. Ens estem adonant que…

Arriba el mes de maig i, amb el bon temps, ja comença la Festa del Roser de Maig de Cerdanyola.

Enguany, com a exercici de classe de català, els alumnes del curs d’Intermedi de tarda han elaborat el programa de festes.

Esperem que us agradi i que gaudiu intensament i amb alegria de tots els esdeveniments en què participeu.

Bona festa major a tothom!

Dues receptes ràpides, senzilles i boníssimes..

Empanada gallega

Ingredients

– 3 ous durs

– 150 gr de pebrot verd

– 150 gr de pebrot vermell

– 300 gr de ceba

 

– 350 gr de bonítol o tonyina. Jo el prefereixo en oli d’oliva que en escabetx

-dues làmines rectangulars de pasta  brisa

– 400 gr de tomàquet triturat natural o en  conserva

Preparació

Poseu a coure, en una cassola amb oli d’oliva, els pebrots i la ceba tallats ben petit i, a continuació, el tomàquet triturat. Quan sigui tot ben cuit, afegiu-hi els ous durs ratllats i el bonítol. Remeneu-ho tot ben bé i poseu-ho sobre la làmina de pasta brisa que estarà prèviament col·locada en una safata de forn. Tapeu amb l’altra làmina i foradeu la part de dalt amb una forquilla perquè no s’infli. Pinteu l’empanada amb ou batut i poseu-la al forn uns 40 minuts

___________________________________________________________

Coca de Nutella

Ingredients

– dues làmines rectangulars de pasta de full

– nutella

– sucre

– pinyons o nous o ametlles o avellanes

 

Preparació

Col·loqueu la làmina de pasta de full sobre paper de forn en una safata. Unteu-la amb nutella i tapeu-la amb l’altra làmina. Tireu-hi sucre per sobre i a continuació, els fruits secs que preferiu. Coeu-la al forn uns 15-20 minuts.

 

BON PROFIT!

Aquest és el vídeo que parla de la publicitat. Mireu-vos-el i el comentarem a classe el proper dia:

Avui hem vist el tema de la dièresi. N’hem vist la teoria i a continuació per practicar-la hem fet els exercicis 1, 2 (primera columna) i 8 del tema 6 d’El català escrit i l’exercici 10 de la pàgina 72 del llibre de Teide.

 

Després, amb el grup del matí hem vist els dos itineraris que quedaven sobre Cerdanyola i amb el grup del vespre hem fet la lectura en parelles de l’exercici 13 de la unitat 5 de Teide.

Per deures s’han de fer els exercicis que restin del tema de la dièresi del llibre El català escrit (unitat 6) i l’exercici 3 de pronoms de la unitat 5 de Teide.

I per si voleu fer més exercicis de la dièresi, aquí teniu l’enllaç als d’Itineraris d’aprenentatge (quan hi entreu, moveu la barra de desplaçament de l’esquerra cap avall per anar a l’apartat de la dièresi):  http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl5/scl52/scl52.htm

Dimarts vam corregir els exercicis de verbs de la fotocòpia. Després vam veure les correlacions verbals (pàg. 198) a partir d’uns titulars: la frase subordinada, la que comença per si, va amb la forma haguessis+participi i l’altra frase ha d’anar amb hauria+participi:

“Si haguessis estudiat, hauries aprovat.”

Després vam veure els usos de gerundi correctes i com s’expressa la probabilitat: “Deuen ser les 9.”

A continuació vam veure les irregularitats dels verbs velars. Hem de fixar-nos especialment en els verbs com beure, encendre, estendre, moure… que tenen una forma per a la segona persona del plural de l’imperatiu diferent del subjuntiu:

Moveu els mobles. / No mogueu les cadires.
Beveu molta aigua. / Cal que begueu més vi.

Vam fer els exercicis 1 i 2 de la pàg. 199.

Per deures hi havia els ex. 4 i 5 de les pàg. 201 i 202.

Dijous vam veure els verbs amb preposicions i amb pronoms i com s’expressa l’obligació (haver de + infinitiu, caldre…).

Vam començar a preparar l’ exposició oral sobre la lectura. Vam parlar de com preparar el guió per fer l’exposició. Els documents que us serviran per documentar-vos són els següents: la conferència de l’Ada Castells i l’entrevista del Toni Clapés.

Avui heu fet la prova sobre lèxic. Recordeu:

– Llençar amb e es refereix a les escombraries i a malbaratar els diners. La resta de significats s’escriuria amb a (llançar).

– A mesura que és la forma correcta del connector. Per tant, a mida que és totalment incorrecta.

– Dependent es pot referir a la persona que treballa en una botiga i, a més, a una cosa que depèn d’una altra (en castellà ‘dependiente’). Depenent és el gerundi del verb dependre (en castellà dependiendo).

– S’utilitza la paraula vidres per a les ulleres, portes, finestres. Cristall per a instruments de precisió.

 

També hem parlat de les diferents abreviacions que existeixen: les abreviatures, els símbols i les sigles.

Finalment hem parlat de com fer un bon resum: http://www.xtec.cat/~mibanez1/resum.htm.

Per deures hi ha la pàgina 52 del llibre de Teide (exercici de pronoms febles).

I per repassar el tema de les perífrasis d’obligació i probabilitat:

http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl16/scl16.htm (baixeu la barra de desplaçament per veure aquest apartat a l’esquerra del menú).

Vam començar la classe corregint l’exercici sobre noms i adjectius. A continuació vam repassar la teoria de l’apostrofació (pàg. 193). Vam parlar de les sigles, dels topònims i de les excepcions.

Després vam començar la morfologia dels verbs i vam veure les irregularitats principals, especialment les confusions que hi acostuma a haver entre els verbs de la segona i la tercera conjugació: interrompre, concloure (i tots els acabats en -cloure; transmetre (i tots els acabats en -metre)… També vam veure què passa amb els verbs incoatius. Vam fer dos exercicis de la fotocòpia i avui acabarem de corregir la resta.

Primer hem comentat el que hi havia de deures i hem corregit el conte de Pere Calders (exercici de pronoms).

Després hem fixat una nova data per tenir llegit i penjat el comentari sobre el llibre al blog: 28 de gener (grup matí) i 29 de gener (grup vespre).

A continuació hem vist les perífrasis d’obligació (hem fet l’exercici 1 de la unitat 25 del llibre El català escrit) i les de probabilitat (també hem fet el primer exercici sobre aquest tema). Tota la resta de la unitat és per deures.

També hem fet presentacions del treball sobre Cerdanyola que hi havia pendents.

 

A la darrera classe de l’any vam repassar l’ortografia de la essa i vam fer un exercici. Després vam fer l’exercici 9 de la pàg. 369. Es tractava de trobar tot tipus d’errors.

Després, entre tots, vam elaborar el Qüestionari sobre el vocabulari de Nadal.

Per deures heu de fer l’exercici de la fotocòpia sobre noms i adjectius. També podeu fer l’ex. 20 de la pàg. 381 i corregir-vos-el (solucionari).

Recordeu que també heu d’anar acabant el llibre de Desig de xocolata i escriure’n una ressenya.