Ahir vam fer els exercicis de la dièresi 7, 8 i 9, de la pàg. 37, del llibre El català escrit. Per deures feu el 10 i 11 de la pàg. 38.
Després vam fer una passejada virtual per Cerdanyola.
I a continuació vam començar la unitat 6 del llibre de Teide. Vau treballar per grups i vau fer els exercicis 2 (vocabulari relacionat amb la roba), 3 (frases fetes) i 4 (parlar sobre l’ús de la roba).
Vam començar la classe corregint l’exercici sobre precisió lèxica. Vam comentar algunes paraules molt similars amb significats diferents:
fons-fondo
desvetllar-revelar-rebel·lar
conte-comte-compte
difús-difós
Després vam veure els pronoms febles que substitueixen els complements que van introduïts per una preposició: circumstancials de lloc (pàg. 149, Barcanova) i preposicionals (158-162, Barcanova). També vam repassar l’escriptura dels pronoms EN i HI quan es combinen amb altres pronoms com EM, ET i ES: m’hi, me’n, t’hi, te’n, s’hi, se’n.
Vam fer els exercicis 1 (pàg. 158), 3 (pàg. 161) i 4 (pàg. 161). Per deures feu els ex. 5 i 6 de la pàg. 162, i busqueu algun error, si és possible!
Vam acabar la classe fent un dictat per repassar la dièresi.
Ahir vam iniciar la classe comentant l’exercici 9 de la pàg. 127 del llibre El català escrit, que teníeu de deures. A continuació vam veure les correspondències verbals en oracions condicionals de la pàg. 128: imperfet d’indicatiu o de subjuntiu + condicional i la concordança: imperfet de subjuntiu compost + condicional compost, i vam fer els exercicis 10 i 11. Per deures feu l’exercici 12 (verb deure + infinitiu per expressar probabilitat).
Després i per practicar la dièresi, vam fer els exercicis 1, 2 i 3 de les pàg. 34 i 35. Per deures feu els exercicis 4, 5 i 6 que venen a continuació.
Tot seguit vam treballar la lectura. Vam llegir el conte L’arbre domèstic, de Pere Calders (pàg. 65 de Teide) i, tot seguit, vau llegir en parelles el text de la pàg. 73 i us en vau valorar la lectura.
Per acabar vam fer un superdictat amb mooooltes paraules que anaven amb dièresi.
Vam començar la classe de dijous corregint els deures de la dièresi i després vam fer l’ex. 3 (pàg. 35) i l’11 (pàg. 38). Vam comentar algunes curiositats sobre la dièresi com la diferència:
fluït (participi del verb fluir): La conversa ha fluït alegrement.
fluid (adjectiu i nom): Parla un alemany molt fluid perquè va viure 10 anys a Munic.
fluïdesa (nom): Si vols tenir més fluïdesa en català, apunta’t al Voluntariat!
Després vam jugar al tabú de la dièresi.
A continuació vam veure les característiques de com fer un bon resum (pàg. 70, Teide) i en, parelles, vau fer l’activitat dels fets històrics. Primer vau resumir el text i després l’havíeu d’explicar.
Per deures, feu l’ex. 3 (pàg. 68), ex. 10 (pàg. 72) i 17 (pàg. 75), de Teide.
Després de corregir els exercicis sobre l’accentuació problemàtica, vam repassar les normes de la dièresi i les excepcions més importants. 
Ho vam treballar en grups col·laboratius i deduint-ho a partir d’exemples. Després vam fer l’ex. 1 i 2 de les pàg. 34-35 (Barcanova). Per deures, havíeu de fer els ex. 8 i 9, pàg. 37 i ex. 10 de la pàg. 38 (Barcanova).
Us passo un resum del que vam explicar.
Hem començat comentant els exercicis sobre verbs 6, 7 i 8 del llibre El català escrit (pàg. 124 a 126). *Recordeu que l’exercici 6 està malament al solucionari. Per deures, feu-ne el 9 (pàg. 127-128). Abans, però, llegiu els quadres que hi ha a les pàg. 126 i 127.
A continuació hem repassat els 15 accents diacrítics de la nova normativa i després heu fet un dictat en parelles amb les frases de l’exercici 4 de la pag. 69 de Teide (*Recordeu que els únics monosíl·labs que porten accent són els 15 estudiats).
També hem millorat la precisió lèxica amb el coneixement del significat de les paraules de l’exercici 17, de la pàg. 75 de Teide.
Per acabar hem fet repàs de les dues normes principals de la dièresi i hem jugat, per grups, a endevinar una paraula que en portava i que havíeu de definir sense dir-ne 3 que hi estaven relacionades.
Avui hem repassat els pronoms febles amb unes frases i després hem comentat algun dubte de l’exercici de la pàg. 52 del llibre de Teide.
A continuació us heu posat per parelles i heu fet una pregunta sobre un fet històric que l’altre company havia de respondre si era certa o no i després heu llegit el resum de la resposta.
Finalment, en un treballat col·laboratiu i deductiu, hem vist les normes de l’ús de la dièresi. El proper dia les repassarem, tant amb la teoria com amb exercicis.
Per deures feu l’exercici 3 de la pàg. 68 del llibre de Teide.
Bibliotràiler sobre la novel·la Haru de Flavia Company (Autor: Pere Adell, alumne de SS):
Bibliotràiler sobre la novel·la Primer paisatge d’Isidre Grau (Autor: Pau Maymó, alumne de l’II):
https://www.facebook.com/slcatalacerdanyola/videos/10158031730485384
Bibliotràiler sobre El temps de les cireres de Montserrat Roig (Autora: Eva Rodríguez, alumna de l’SS)
Avui hem començat treballant els verbs. En concret hem estudiat les estructures amb les quals fem servir l’imperfet de subjuntiu (a la pàg. 122 del llibre El català escrit hi teniu els models de la conjugació d’aquest temps verbal). Després d’aquest quadre, hi teniu la correspondència de temps verbals:
Present d’indicatiu —–present de subjuntiu (Exemple: Vull que vingui)
Imperfect d’indicatiu —– imperfet de subjuntiu (Ex: Volia que vingués)
Hem fet els exercicis 4 (tot imperfet de subjuntiu) i 5 (diversos temps verbals). Per deures, feu els exercicis 6 (no us el corregiu vosaltres aquest, al solucionari hi ha errors), 7 i 8. Respecte a l’exercici 6: recordeu que quan donem una ordre utilitzem l’imperatiu (calla!) i que quan aquesta ordre va precedida de la negació ‘no’ utilitzem el present de subjuntiu (no callis!). A més, recordeu que l’imperatiu vosaltres coincideix, excepte algun verb irregular, amb vosaltres del present d’indicatiu. Respecte a l’exercici 7 i 8, llegiu prèviament la teoria dels quadres que hi trobeu. Compte perquè són verbs de la 2a conjugació en català (per exemple interrompre) i no de la 3a, com en castellà (“interrumpir”).
A continuació hem corregit l’exercici de pràctica dels pronoms febles després del treball per grups de l’altre dia i més de la meitat de la classe heu fet tot l’exercici bé!!!! Felicitats!
Per acabar hem treballat el resum, n’hem vist la teoria (pàg. 70 del llibre de Teide) i us he passat uns textos que heu estat resumint. El proper dia completem l’activitat.
