Després de repassar exercicis de combinació de pronoms, avui hem vist la pronunciació (exercici 4, de la pàg. 160, de Teide) i l’ortografia (exercici 10, de la pàg. 164, de Teide) de la j/g (i tj/tg), ig/tx i, finalment, la x/ix. A continuació hem fet un dictat per seguir practicant l’ortografia d’aquestes lletres i dígrafs.
Per deures, feu la unitat 12 (pàg. 70 a 73) per practicar l’ortografia de la j/g i de la x/ix.
Avui hem repassat els exercicis de combinació de pronoms febles de les frases 17 a 22, de la pàg. 217, del llibre El català escrit. Per deures, feu la resta que queda.
Per repassar la puntuació de la coma, he fet un recull d’errors dels vostres articles d’opinió i l’hem comentat. Després per grups heu trobat les solucions als pocs errors que hi havia. Enhorabona!
A continuació heu llegit dos opinions sobre llibres i hem vist què és el que se sol comentar quan es parla d’un llibre: la sinopsi/argument, el/s personatge/s principal, el gènere al qual pertany, els grans temes de què parla i la opinió personal (si creieu que és un bon llibre i per què: perquè t’atrapa des del principi, perquè té intriga, perquè tens la impressió d’assistir a la història, etc.). Per deures, heu de parlar sobre un llibre que us hagi agradat i fer-ne la recomanació.
Per acabar, us heu reunit per grups per ultimar detalls de l’exposició oral que finalment fareu el dimecres sobre els llibres llegits aquest segon trimestre.
Després de comentar els exercicis que hi havia de deures, ahir vam veure la diferència de significat que hi ha entre les paraules de l’exercici 26 de la pàg. 155 del llibre de Teide.
A continuació us vau posar per grups per preparar l’exposició sobre el llibre que heu llegit. El proper dia us reunireu uns 10 minuts perquè pugueu acabar de parlar-ne.
Per deures, teniu l’exercici 21 (de puntuació de les comes), de la pàg. 153. I les frases 17 a 22 de la pàg. 217 del llibre El català escrit.
Dimarts vam fer una sessió monogràfica sobre els mots connectors: conjuncions, adverbis, preposicions i locucions. Aquí teniu el document amb la teoria i els exercicis que vam fer.
A la classe de dijous vam corregir exercicis i vam comentar errors dels informes i les ressenyes. Heu de fer atenció de no equivocar-vos a l’hora d’escriure els connectors per encetar un tema:
quan a…
pel que fa a..
en relació amb…
respecte a/de…
Per deures, hi havia l’exercici 7 de la pàg. 326 del llibre.
En aquest enllaç hi ha el model de prova final.
Avui hem començat veient quan escrivim per què, perquè i per a què. Després de veure’n la teoria, ho hem practicat amb l’exercici 19 de la pàg. 152 del llibre de Teide.
A continuació heu acabat l’article d’opinió per grups sobre algun fet incívic. Per al proper dia n’heu d’entregar un per grup.
Per acabar, hem vist la normativa principal sobre l’ús de la coma (teoria a la pàg. 152 de Teide). Per deures, feu l’exercici 20 d’aquesta mateixa pàgina.
A la classe de dimarts vam repassar la norma del guionet. Després vam fer els exercicis 1 i 7 (pàg. 251 i 254). Prèviament havíem llegit la teoria sobre les locucions adverbials i vam veure alguns errors habituals (pàg. 250).
Després vam fer uns quants exercicis de precisió lèxica.
A la classe de dijous vam fer l’expressió oral que ens proposen a la pàg. 170 del llibre (tertúlia a la ràdio sobre el sou dels polítics). A partir dels criteris de correcció de l’expressió oral, us he fet un recull dels punts forts i els punts febles de l’exposició que vau fer dijous. En cursiva, hi ha els vostres exemples.
Us poso també un exemple de com fer un guió per a l’expressió oral. Fixeu-vos en com marca cada part mitjançant un connector.
Per deures, acabeu la fotocòpia dels exercicis de precisió lèxica.
Avui hem repassat alguns exercicis de pronoms que hi havia de deures. Per deures, feu les frases 7 a 11 de la pàg. 217 del llibre El català escrit.
Després hem fet l’exercici 14 sobre connectors (importants per cohesionar un text), de la pàg. 150, del llibre de Teide. Tot seguit hem vist els connectors que expressen causa o motiu (perquè, ja que…) i els que expressen conseqüència (doncs, per tant…). Hem fet l’exercici 18 per practicar la diferència entre el perquè i el doncs. Per deures, feu l’exercici 17 de la pàg. 151 de Teide.
Finalment, hem vist l’estructura dels articles d’opinió. N’hem vist un exemple i n’hem trobat les diferents parts. Per acabar i per grups, heu escollit un comportament incívic i heu anat omplint una graella per completar l’estructura de l’article d’opinió. El proper dia l’acabareu i el passareu en net.
El dia 15 vam fer un repàs de la substitució de pronoms. Aquí teniu la graella de combinacions, el full de teoria i els exercicis (al final hi ha les solucions).
El dia 17 vam parlar del llenguatge administratiu (llegir, pàg. 317-320). Vam fer els exercicis 1 (pàg. 320), 5 (pàg. 322) i 6 (pàg. 323).
A continuació teniu la graella que heu de fer servir per fer un recull dels errors més freqüents que heu fet als vostres escrits: Graella d’errors freqüents. La data límit de lliurament és el 26 d’abril.
Aquí teniu el solucionari de les comes.
Aprofitant que durant tota la setmana havíem fet activitats relacionades amb el Dia Internacional de la Llengua Materna, vam llegir aquest text i vam parlar, entre altres temes, de com es formen els neologismes. Havíeu de dir com s’havien adaptat aquestes paraules en català: selfie, smartphone, jet lag, check-in, overbooking, hub, low cost, crowdfunding, cupcake, brownie.
Vam fer una activitat sobre la combinació de pronoms els hi: de quan és correcta o quan s’ha de corregir. (solucions)
També vam fer aquests exercicis de substitució de pronoms febles sobre el complement predicatiu i l’atribut.
Vam corregir els errors dels informes sobre la necessitat de posar Wi-Fi als centres cívics.
Per acabar vam començar a preparar l’informe sobre la formació.
Avui hem començat comentant els exercicis que hi havia per deures del llibre El català escrit.
A continuació he donat corregits els exercicis de gramàtica i l’expressió escrita sobre els tipus diferents tipus de dietes i he aprofitat per repassar la forma correcta d’alguns connectors (quant a, a mesura que), quan una persona o col·lectiu de persones en una frase fa de complement directe (a la frase ‘la desmemòria afecta els vells) i, finalment, hem fet un repàs dels quantitatius (recordeu que prou, massa i força són invariables; que quan hi ha la negació ‘no’, en comptes de ‘molt’ hem de dir ‘gaire’ -no m’agrada gaire el peix-, etc.).
Respecte a l’expressió escrita, l’apunt en un blog, us l’he donada corregida però no puntuada. D’acord amb els símbols que havia marcat, vosaltres mateixos, d’acord amb el barem establert, us hi heu posat la nota. Això fa que sigueu més conscients del que es valora, de quins punts forts i febles teniu, etc.
Per acabar, heu fet l’exercici 14, de la pàg. 139, del llibre de Teide i hem comentat les solucions de la llista 1 (el proper dia comentarem les de l’altra llista). D’aquest exercici era important adonar-se que certs verbs de la 2a conjugació (els que acaben en -er o -re) de vegades es conjuguen com si fossin de la 3a conjugació (acabats en -ir) perquè en castellà són de la 3a. Així, no és debateixo (1a pers. del verb debatre), sinó debato; no és debatim, sinó debatem, etc.
Per deures, feu les frases 4, 5 i 6 de l’exercici 5 de la pàg. 216 del llibre El català escrit i els exercicis 3 de les pàg. 119 i 133 del llibre de Teide. Espero que us agradin els pronoms perquè tots els exercicis són sobre el mateix tema. 🙂
