RSS

Consorci per a la Normalització Lingüística

  • Què faig?

    1. Formar i consolidar el grup, negociant-hi: objectius, metodologia, criteris avaluatius, material, etc. Aquí en teniu una mostra.  CONTRACTE PEDAGÒGIC
    2. Presentar el pla de curs (calendari, tasques…) pla de curs
    3. Fer una avaluació inicial i diagnòstica.
    4. Anticipar les unitats, presentant el pla de treball. programa I3 Pla de treball U1
    5. Elaborar un mapa conceptual amb el grup a partir d’una pregunta central (Què haurem de saber  o saber fer?) i presentant els continguts.  Els repartim per parelles i cada parella formula preguntes.
    6. Refrescar la sessió anterior  a l’inici de cada sessió  (què vam treballar, quins reptes ens vam proposar, per què ho vam fer…)
    7. Elaborar un mapa al final de cada unitat. Ara cada parella recorda breument què cal saber de cada contingut.
    8. Fer l’avaluació final de cada unitat.
    9. Valorar el procés a través d’un dietari d’aprenentatge. Un exemple
    10. Practicar correccions  més qualitatives que no pas quantitatives aplicant l’auto i la coavaluació.
    11. Fer una avaluació inicial perquè cadascú es plantegés un pla de treball. Dur a terme una aula diversificada.

2 comentaris

  1. Isaac

    09 Mar 12
    13:49 #

    Jaume,

    Aquí m’has donat el que necessitava. D’entrades com aquesta, n’aprenc molt més i molt millor.Això sí que és informació de capçalera!

    Gràcies!

    Respondre

  2. Núria Vidal

    09 Mar 12
    13:55 #

    Estic d’acord amb l’Isaac. Crec que ara ja necessitem coses palpables, aplicacions a l’aula perquè ja tenim més o menys establert el marc teòric.

    Respondre

RSS dels comentaris

Escriu un comentari

Pots utilitzar els següents tags XHTML: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>

Categories

Històric

Enllaços

Núvol d'etiquetes

ABP Any Fabra aprenentage cooperatiu aprenentatge cooperatiu aprenentatge experiencial artefactes digitals atenció a la diversitat autonomia avaluació avaluació inicial avaluació reguladora avaluarxaprendre Carme Bové cohesió competència digital comunitat d'aprenentatge criteris avaluatius cultura compartida curs 2012/13 decàleg per incorporar l'avaluació reguladora Edcamp equip de treball Escape room Fernando Trujillo gamificació ludificació mapa d'aprenentatges mapa de la sessió María Acaso motivació negociació Neus Sanmartí objectius Olga Esteve pedagogia inclusiva portafoli projectes pràctica reflexiva pràctiques lingüístiques reptes rol del professorat seqüència didàctica tallers tasca treball en equip