Categoria: General

Avui, després de comentar els exercicis que hi havia de deures, hem vist l’ortografia de la hac. Repasseu la llista de paraules que canvien l’ortografia respecte el castellà (pàg. 88). Hem fet els exercicis 5, 6, 7 i 8 del llibre El català escrit (pàg. 89 i 90). La resta d’exercicis d’aquesta unitat 17 són per deures.

Després hem vist l’ús de ‘tanmateix’ i el si no separat i el sinó junt, i hem fet l’exercici 16 (això ja ho vam fer amb el grup del vespre l’últim dia).

Per últim i per practicar l’oral, us heu reunit per famílies i us heu intentat posar d’acord per fer-vos càrrec de l’avi/àvia que té unes necessitats especials. Mentre uns feien això, la resta heu estat fent els exercicis 21 (corregir faltes d’ortografia, pàg. 182) i 22 (precisió lèxica, pàg. 183). Els comentarem el proper dia.

Per deures, a part del que he comentat anteriorment, teniu l’exercici 3 de la pàg. 187 (pronoms febles).

I com a límit del comentari del llibre teniu fins el 17 de maig.

Com que s’acosta la prova final, obro aquesta entrada perquè hi deixeu comentaris sobres dubtes de gramàtica, ortografia, textos… A partir d’ara, i especialment per a quan us prepareu per a l’examen, podeu escriure el comentari aquí.
Si un company sap la resposta pot contestar. Jo també ho aniré mirant i aniré responent.

Us passo el solucionari d’uns quants exercicis d’ortografia. Són els exercicis 21 (pàg. 382), 22 i 23 (pàg. 383) i 24 (pàg. 384), perquè comenceu a repassar.

 

Us recordo també les parts de la prova final:

1. Llegir per escriure un text: 22 punts
2. Escoltar per escriure un text: 22 punts
3. Llegir per parlar: 24 punts
4. Competència lingüística: 12
5. Nota de curs: 20

TOTAL: 100 punts (s’aprova amb 70 punts)

 

 

Més documents perquè pugueu repassar:

Estructura dels textos

Repàs de connectors (errors freqüents)

Resum d’ortografia

Aquests últimes classes hem estat repassant. L’última setmana d’abril la vam dedicar a fer un article d’opinió a classe. Aquí teniu els errors dels textos sobre el canvi climàtic. I el solucionari.

Aquests darrers dies hem vist algunes coses com:

vés (imperatiu del verb anar)  – ves (imperatiu del verb veure)

Vés-te’n a casa!
Ves per on!

L’expressió dels anys:

Va néixer l’any 1901 [o el 1901, però no pas a l’any ni al].

Us poso les solucions dels exercicis dels exercicis de connectors que hem fet aquesta setmana.

També us penjo més exercicis extra de preposicions i conjuncions.

Recordeu que si us sorgeixen dubtes mentre estudieu i els voleu compartir, teniu aquest apartat al blog fet expressament per comentar-los entre tots: http://blogs.cpnl.cat/nomades/2015/04/24/tinc-dubtes/

A classe hem treballat algunes frases fetes força conegudes:

Treure de polleguera

Tenir el cor robat

Tenir fred de peus

Fer salat

Tenir un os a l’esquena

Ara us toca a vosaltres explicar-nos-en algunes!

Avui hem corregit els exercicis que hi havia per deures (a excepció de l’exercici 4 de la pàg. 173-174 de Teide, que queda pendent de comentar).

També hem fet un exercici de repàs de paraules que presenten dificultat de pronuncia. I per acabar de practicar aquest tema, teniu de deures els exercicis 2 i 3 de la unitat sobre l’accentuació del llibre El català escrit (si no erro és la unitat 5).

Finalment, amb els grups que s’han fet per a l’exercici anterior, heu format famílies que han s’hauran de posar d’acord per tornar-se per fer-se càrrec d’un avi que té una malaltia i unes necessitats d’atenció (exercicis 1 i 2 de les pàg. 172 i 173 del llibre de Teide). El proper dia haureu de tenir una conversa sobre aquest tema per practicar l’expressió oral.

De deures teniu, a més de l’exercici sobre les paraules que presentar dificultat de pronuncia que he esmentat abans, l’exercici 14 de la pàg. 179 de Teide (connectors per afegir idees) i tota la unitat 13 (tx, tj…) del llibre El català escrit.

Recordeu-vos de fer la classificació dels errors de les diferents expressions escrites que porteu fetes fins ara. El proper dia comentarem aquesta feina que heu fet.

Amb el grup del matí, després de repassar els dubtes de la unitat 12 del llibre de Teide, hem vist els connectors concessius de la pàg. 165 del llibre de Teide i hem fet la primera frase de l’exercici 12, la resta són per deures. Amb el grup del vespre hem corregit les frases que quedaven i també heu fet la posada en comú sobre els temes relacionats amb la feina que vau debatre el passat dimarts (ex. 1, pàg. 158).

Després hem respassat i practicat la caiguda de les preposicions davant la conjunció que (exercici 15, pàg. 166). Per deures, acabar l’exercici.

A continuació hem practicat les formes verbals en frases condicionals.

També hem vist la pronuncia de mots que poden presentar dificultat a causa de la síl·laba tònica (exercici 20, pàg. 168) i les frases fetes de l’exercici 21.

Per acabar, hem treballat el lèxic de l’exercici 22, pàg. 169.

Finalment, hem fet un exercici de gramàtica i comprensió oral a partir de la cançó Benvolgut del grup Manel.

Per deures, feu la comprensió oral que vaig penjar l’altre dia sobre l’addicció a la feina, acabar els exercicis que no haguem finalitzat a classe, fer l’exercici 4 de la pàg. 175 del llibre de Teide (pronoms), fer una recopilació dels errors que heu comès al llarg de totes les expressions escrites que heu fet durant el curs i repassar les paraules que presentat dificultat de pronúncia (ex. 20, pàg. 168 i ex. 5, pàg.70 de Teide).

A continuació teniu l’enunciat de l’exercici. Per poder-lo fer teniu dos documents: un vídeo i un apunt d’un blog d’una escola.

A l’institut on treballes de professor editen una publicació bimensual que tracta sobre temes relacionats amb el centre (sortides, novetats del centre, notícies relacionades amb el món de l’ensenyament…). Per a aquesta edició, el director t’ha encomanat que redactis una noticia sobre una nova assignatura que afectarà l’alumnat d’ESO a partir del curs vinent relacionada amb els serveis comunitaris. Dins d’aquests serveis comunitaris que hauran de fer els alumnes, voleu posar en pràctica una iniciativa que ja fan en altres poblacions: l’apadrinament de lectura.

Escolta d’editorial del diari Ara d’Antoni Bassas  i després llegeix l’experiència sobre LECXIT Lectura per a l’èxit escolar entre alumnes de secundària i alumnes de primària. A continuació redacta la notícia d’unes 250 paraules.

http://www.ara.cat/arabassas/editorial/editorial_3_1167513254.html

DOCUMENT 1

Avui hem estudiat quan hem d’escriure g/j, ig/tx i x/ix i per practicar-ho hem fet l’exercici 10 de la pàg. 164 del llibre de Teide a classe. També hem practicat els diferents sons amb l’exercici 4 de la pàg. 160. Per deures teniu la unitat 12 del llibre El català escrit, pàg. 70 a 73 (els del vespre ja teníeu de deures del dimecres passat de l’1 al 5. Ara haureu d’acabar aquesta unitat).

A continuació hem vist alguns connectors útils per iniciar una intervenció oral i llavors us heu posat per grups per debatre diferents temes relacionats amb la feina. Cada component del grup s’ha encarregat de recollir les opinions d’un dels temes i finalment s’han exposat a tot el grup classe.

Per acabar, us he penjat un vídeo sobre l’addicció a la feina a l’entrada anterior per practicar la comprensió oral. Responeu les preguntes i ja comentarem les respostes a classe.

Aquí teniu un vídeo relacionat amb el tema que estem treballant a classe, la feina (unitat 12 del llibre de Teide). Escolteu-lo un màxim de dues vegades i contesteu les preguntes que us proposo en un paper a part, no al blog, per comentar-les a classe.

1. Quin tant per cent de la població pateix addicció a la feina?

2. Quins símptomes va patir Lluís Imedio quan era addicte a la feina?

3. Quina conseqüència va tenir la seva addicció a la feina?

4. Segons la psicòloga clínica, quins símptomes són propis de l’addicció a la feina?       

5. Quines conseqüències poden patir les persones que són addictes a la feina?

6. Hi ha professions amb les quals pots desconnectar menys de la feina? Quines?

7. Quins altres factors poden afavorir l’addicció a la feina?

Per acabar, heu vist que addicte s’escriu amb dues d? Coneixeu alguna altra paraula que s’escrigui amb dues d (com addicte), dues g (com suggeriment), dues n (com decenni) o dues mm (com immediat)? Si en sabeu alguna del cert, podeu escriure-la com a comentari en aquesta entrada per tal d’ampliar el coneixement de l’ortografia de les paraules que doblen la consonant. No cal que poseu les que s’escriuen amb dues nn o dues mm en fer els contraris (per exemple: necessari-innecessari, material-immaterial, etc.).

Si no se us acut cap paraula d’aquestes, podeu fer-ne una consulta al DIEC 2:

http://dlc.iec.cat/advSearch.asp