Després de comentar els deures que hi havia (ex. 19 i 24 del llibre de Teide i 7 de la pàg. 139 d’El català escrit), hem fet un exercici específic per treballar la distinció entre els verbs baixar/abaixar i pujar/apujar.
Per acabar, hem fet un dictat sobre la o/u neutra per repassar aquest tema d’ortografia.
Per deures hi ha les pàgines 94 a 97 (grup matí) i 94 a 100 (grup vespre) corresponents a la unitat 18 (gènere i nombre dels substantius) del llibre El català escrit.
Publiqueu l’anunci que heu preparat per obrir el vostre negoci!
Dimarts va
m començar la classe corregint l’exercici 5 de la pàg. 18 i vam comentar les correccions dels textos sobre els naufragi. A continuació vam veure les característiques de la nota de premsa (pàg. 24 i 25): l’organització de la informació del més important a allò menys important, el titular, l’entradeta, les preguntes qui?, què?, quan?, on?, com? i per què?
Vam llegir l’exemple de nota de premsa que hi ha a la pàgina 26 i vam fer els exercicis 2 i 3 de la pàg. 29 per analitzar el text.
Després vam fer l’ex. 17 de la pàg. 32 sobre sinònims i l’ex. 18 de la pàg. 33 sobre puntuació.
Dijous vam començar la classe corregint els dos textos de l’ex. 18 puntuats. Vam fer l’ex. 19 sobre figures retòriques i el vam comentar.
A la segona part de la classe vam repassar l’ortografia de la vocal neutra. Vam començar fent el un dels dictats en línia (solucionari). El podeu tornar a escoltar si el voleu repetir. Després vam parlar de l’escriptura dels verbs de doble arrel: treure, jeure, néixer, péixer i derivats.
Per deures heu de l’activitat final de la pàg. 33. Es tracta de redactar una nota de premsa. Heu d’utilitzar les informacions del text de les pàg. 27 i 28 (web del Saló de Turisme) i el text sobre bloguers de les pàg. 32 i 33.
En aquesta entrada podeu anar deixant comentaris amb informacions, enllaços a pàgines d’Internet, etc., que trobeu interessants per a l’estudi del nivell de suficiència de català.
Primer hem comentat els deures que hi havia (ex. 6 i 10 del llibre de Teide, ( i el 15 -grup del vespre-).
Després us heu posat pels grups d’aficions i heu fet els últims retocs als informes i a continuació heu hagut de revisar l’informe d’un altre grup amb una graella.
Tot seguit heu fet l’exercici 19 sobre el gènere i nombre dels noms i n’hem corregit l’apartat a.
Finalment, hem conegut l’últim complement del verb que ens quedava per veure, el predicatiu, i hem fet l’exercici 5 del llibre El català escrit. També us he donat una graella perquè, amb la informació que surt al quadre de la pàg. 137, més la que us van explicar el dia del joc dels pronom, passeu a net tota la informació relativa als complements verbals i els pronoms corresponents.
De deures hi ha:
– ex. 6, pàg. 139, del llibre El català escrit.
– ex. 24, pàg. 32-33, del llibre de Teide.
Després de comentar els dubtes sobre el tema de la o/u àtones, hem repassat la teoria que hi ha sobre els casos especials d’escriptura en els verbs. Si voleu fer més exercicis (i repassar la teoria), podeu fer clic en aquest enllaç i treballar la part de la 0 i u àtones.
De deures hi ha l’exercici 6 sobre els cultismes del llibre de Teide (pàg. 25).
El grup del vespre ha fet l’exercici 2 per veure les necessitats de l’associació que es va crear la setmana passada.
A continuació hem fet exercicis de vocabulari que ens ajudarà a parlar amb més precisió sobre objectes (exercicis 6 i 11). L’exercici 10 és per deures.
Després hem vist com fer un bon informe i hem comentat els que hi ha al llibre (exercicis 7 i 22). Tot seguit hem fet l’exercici 15 per expressar-se amb objectivitat i de forma impersonal (cosa que haurem de fer en els informes).
Finalment, ens hem reunit per grups per fer l’elaboració de l’informe sobre l’estat de la sala polivalent tenint en compte a què es dedica la vostra associació.
Vam començar la sessió de dimarts parlant dels gèneres periodístics i dels dos blocs que hi ha: textos informatius i d’opinió (pàg. 303-304) i quins treballarem més específicament durant el curs.
A continuació vam parlar dels elements de la retòrica actual i de la relació que mantenen amb els conceptes dels grecs i els romans (pàg. 7 – 9). Va aparèixer el concepte de sofisticació lingüística i ens vam centrar a parlar de les figures retòriques (pàg. 333): comparació, metàfora, metonímia, antonomàsia, personificació, etc.
Vam fer l’exercici 9 de la pàg. 20 per trobar les figures retòriques dels titulars de les pàg.16-17. I n’havíeu de buscar més exemples per deures.
A la classe de dijous vam veure els diferents tipus de progressió temàtica: de tema constant, de tema lineal i de tema derivat). Vam analitzar la notícia ‘El TAV arriba a Girona en un clima d’alta tensió’ (pàg. 22). Per identificar millor el tipus de progressió temàtica, us proposo aquest exercici en línia (és autocorrectiu):
Activitat sobre progressió temàtica
A continuació vam fer l’exercici 14 de lèxic que consistia a dir quin era el sinònim menys adequat segons el context. Les solucions són les següents: exposar-aïllats-habitació-instal·lació-comarca-sacrifici-instal·lació-reconeixements-barallats-posar-esdeveniment-augurava-anava.
Per grups, vam redactar una notícia sobre el naufragi del Costa Concordia seguint un dels models de progressió temàtica.
Per deures, llegiu-vos el procés de redacció d’un text (pàg. 14-15 ) i després feu l’ex. 5 de la pàg. 19.
Avui hem comentat primer els dubtes de l’exercici 3 de pronoms febles del llibre de Teide.
A continuació hem vist les normes generals de l’escriptura de la o i u àtones i hem fet els exercicis 2 i 5.
Aleshores hem recordat les paraules que presenten divergències d’escriptura respecte del mateix mot en castellà (quadre pàg. 19 d’El català escrit) fent un joc en parelles per veure qui recordava més paraules de la llista.
Després hem vist que hi ha paraules que s’han incorporat al català més tardanament i canvien la vocal del primitiu: són els pseudoderivats.
Llavors hem fet l’exercici 8. Finalment hem vist canvis ortogràfics en les formes verbals: d’una banda als verbs cosir, collir, sortir, tossir i escopir (quan sigui àtona la o de l’arrel escriurem o i quan sigui tònica u, ex: sortiré, surto) i als verbs poder i voler (amb u la 1a persona del present d’indicatiu, el present de subjuntiu i l’imperatiu).
De deures hi ha acabar la unitat 3 del llibre El català escrit.
I, finalment, hem fet un petit debat en què 2 persones argumentaven a favor de la Castanyada i altres 2 a favor de Halloween. Val a dir que al final s’ha imposat la Castanyada perquè és el que hem celebrat!
Avui hem vist la recomanació d’escriure l’article davant de cada mot (vegeu ex.16 del llibre de Teide). A més, he explicat que si afegim un adjectiu, aquest concorda amb el segon nom (per exemple: Les noies i els nois macos. Per tant, si una paraula és femenina i l’altra masculina, poseu la masculina en segon lloc perquè normalment el masculí engloba també el fermení).
L’exercici 17 el veurem amb la unitat 3 en què haureu de fer una descripció d’una persona coneguda.
A continuació hem vist els exercicis 19 i 20 sobre varietat d’expressions temporals. També l’exercici 21 sobre millorar la precisió lèxica. Per exemple hem vist la diferència entre compondre i composar (Davant el dubte podeu consultar les fitxes de l’Optimot; escriviu les dues paraules de les quals no teniu clar el significat i cliqueu a criteris).
Una feineta que haureu de fer a partir d’ara i cada 2-3 unitats com a mínim és portar retalls de diaris, revistes, etc. o anotar la frase en un paper per enganxar-ho en una cartolina verda que penjaré a l’aula com a exemples d’aquest lèxic que anirem veient.
Després hem vist l’ex. 22 sobre frases fetes.
Tot seguit hem fet un joc (grup matí) sobre paraules amb vocal neutra (a/e) que s’escriuen diferent del castellà per practicar aquests casos (repasseu el quadre de la pàg. 14 del llibre El català escrit). Aneu repassant aquest llistat de paraules de tant en tant.
I així hem arribat a la unitat 2. Primer hem comentat les preguntes que surten als globus de l’exercici 1 i després us heu agrupat per aficions i heu anotat els usos que donaríeu a una sala polivalent (ex. 2).
De deures hi ha: fer l’exercici 3 de pronoms febles (pàg. 24) i ex. 4 sobre l’ortografia de la o i u àtones (pàg.25). Aquest últim exercici s’ha de fer després d’estudiar-se -no només llegir-se’l- el quadre de la pàg. 19 del llibre El català escrit. D’aquest llibre també s’ha de fer l’ex. 6.
Aquesta setmana hem començat el curs de nivell C2. El primer dia, després de les presentacions, vam parlar dels recursos que ens poden ajudar a resoldre dubtes a l’hora d’escriure i parlar en català. Recordeu que teniu tots els enllaços al blog. Per poder conèixer una mica millor aquests recursos i aprendre alguns trucs, vam fer aquest exercici.
Vam fer un article d’opinió sobre el canvi d’hora i a la classe de dijous vam corregir-lo entre tots. Vam comentar els errors més habituals, especialment d’accentuació i ortografia. Pel que fa a la gramàtica hi havia molts dubtes sobre l’ús de les preposicions per i per a.
El proper dia acabarem de comentar els errors de cohesió del text. Parlarem dels connectors més habituals i d’alguns aspectes de la puntuació.
Benvinguts al curs!
