Mes: octubre de 2016

Després de comentar els deures sobre el c. directe, hem fet l’exercici 3, de la pàg. 167, del llibre El català escrit (explicació: No s’ha d’eliminar el de partitiu davant els adjectius determinatius o especificatius que van després d’un quantitatiu, un numeral o un indefinit de sentit partitiu (Han arribat dos paquets embolicats i un de desembolicat).

A continuació hem vist com usar amb correcció els verbs ser i estar (teoria i exercici 14 de la pàg. 16 de Teide).  Tot seguit hem vist quan escriure a i quan e davant de lloc. Per deures, feu l’exercici 15, de la pàg. 17, del llibre de Teide.

Finalment, hem parlat de les celebracions del dia de Tots sants que es fan arreu i a classe hem celebrat la Castanyada.

Hem començant repassant el complement directe, com identificar-lo, quins tipus de c. directe hi ha i quins pronoms els corresponen.

A continuació hem comentat els deures i hem fet l’exercici 4 de la pàg. 168 i el principi dels exercicis 6 i 7 de la pàg. 169 del llibre El català escrit. Per deures, acabeu aquests dos últims exercicis i feu també el 5.

Després hem fet un treball d’expressió oral contestant les bafarades de la pàg. 22 del llibre de Teide. Acte seguit us heu agrupat per aficions i heu comentat quin us faríeu de la sala polivalent segons les vostres necessitats (exercici 2, pàg. 23). Per acabar, hem vist com es fa un informe i un exemple -no del tot reeixit, però un exemple- (pàg. 26, ex. 7) i heu començat a fer el vostre. El proper dia l’acabareu, veurem alguna cosa nova i celebrarem la Castanyada!!!

Si voleu més informació sobre els informes:

http://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/sgt/sgt3/sgt3.htm

Per començar, hem corregit i comentat els exercicis que hi havia de deures.

A continuació hem vist l’estructura de l’oració (unitat 22 del llibre El català escrit, pàg. 134), i hem fet els exercicis 1, 2, 3 i 4. També hem vist que hi ha oracions impersonals que no tenen subjecte (quadre de la pàg. 135, verbs haver-hi, verbs de fenòmens meteorològics i amb el pronom ‘es’. D’aquest últim, n’hem vist un exemple amb la frase: ‘Es lloga pis’, on importa què és lloga, no qui el lloga, i per això se sol escriure de forma impersonal.

Tot seguit hem vist un complement del verb: el complement directe. Hem vist com identificar-lo, que no porta preposició i que n’hi ha de tres tipus: determinat, indeterminat i neutre. Hem fet uns exercicis escrits per practicar-lo i un d’oral amb unes fotocòpies. Per deures, llegiu la teoria del llibre el català escrit, pàg. 164 i 165, i feu els exercicis 1 i 2.

Avui hem començat la classe repassant la vocal neutra una mica entre tots i com a part d’aquest repàs hem fet un joc que consistia a dir i saber escriure paraules que contenen aquest so i que s’escriuen diferent del castellà per intentar memoritzar-les (per exemple, ambaixador, avantatge, etc.).

A continuació hem comentat els deures d’aquest tema que hi havia per avui (unitat 2 del llibre El català escrit).

Tot seguit hem après quin tipus de paraules s’apostrofen (articles el, la; preposició de, alguns pronoms febles) i quan s’ha d’apostrofar. Per practicar-ho hem fet l’exercici 7, de la pàg. 14, del llibre de Teide i l’1, de la pàg. 41, del llibre El català escrit.

Finalment hem parlat sobre les diferents possibilitats de treball sobre el llibre que heu començat a llegir.

Per al proper dia, feu per deures l’exercici 4, de la pàg.12, de Teide (vocal neutra) i els exercicis 2, 3 i 4 de les pàg. 41 i 42 d’El català escrit. A més, repasseu la teoria de l’apostrofació perquè la preguntaré.